3.如圖是某同學(xué)探究“植物光合作用產(chǎn)生氧氣受某種因素的影響”實(shí)驗(yàn)圖片,則該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是( 。
A.二氧化碳B.水分C.植物D.溫度

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:清水不能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能吸收二氧化碳,因此兩裝置唯一不同的量是二氧化碳,其它條件如光、金魚(yú)藻都相同,所以該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是二氧化碳.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律文件保護(hù)生物多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中能防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是K房室瓣和J動(dòng)脈瓣.(寫序號(hào)和文字)
(2)與D相通的C叫肺靜脈,內(nèi)流動(dòng)脈血.(寫血液名稱);與F相通的B內(nèi)流靜脈血.(寫血液名稱)
(3)人體內(nèi)最大的動(dòng)脈是A主動(dòng)脈.(寫序號(hào)和文字)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一個(gè)伸入胚珠內(nèi)的花粉管可釋放的精子數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在顯微鏡視野中央有一污點(diǎn),移動(dòng)裝片和目鏡,污點(diǎn)均不動(dòng),則污點(diǎn)可能在(  )
A.反光鏡上B.目鏡上C.物鏡上D.裝片上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面屬于器官的是( 。
A.蘋果的果肉B.甘蔗植株C.桃花D.葉脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán),兩者同時(shí)進(jìn)行,通過(guò)心臟連通在一起,組成一條完整的血液循環(huán)途徑,為人體組織細(xì)胞不斷地送來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳、尿素等廢物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的說(shuō)法不正確的是(  )
A.基因的多樣性導(dǎo)致了生物種類的多樣性
B.生物種類的多樣性導(dǎo)致了遺傳基因的多樣性
C.生物種類的多樣性及其生活環(huán)境的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的破壞會(huì)導(dǎo)致生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是眼球的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)決定人眼顏色的結(jié)構(gòu)是[3]虹膜.
(2)當(dāng)外界光線過(guò)強(qiáng)時(shí),瞳孔會(huì)縮小,從而使進(jìn)入眼球內(nèi)的光線減少.
(3)[8]視網(wǎng)膜上含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞,能感受光的刺激.
(4)透明,有彈性,像雙凸透鏡,能折射光線的結(jié)構(gòu)是[4]晶狀體
(5)當(dāng)眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或者4的凸度過(guò)大會(huì)造成看不清遠(yuǎn)處的物體,這叫近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡加以矯正.

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同步練習(xí)冊(cè)答案