如圖所示,曲線表示人體血液中某些成分含量的變化情況,其中①、②、③表示相關(guān)結(jié)構(gòu).
請(qǐng)分析作答:
(1)如果②為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則血管③的名稱(chēng)
________,曲線代表的成分是________,此曲線下降的原因是________.
(2)如果②為下肢肌肉組織處的毛細(xì)血管,則曲線代表的成分是________或
________的含量變化.
(3)如果②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線代表的成分________含量的變化.
(4)如果②為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,則曲線代表的成分是________或________的含量變化.

解:體循環(huán)的途徑為:左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線為:右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周?chē)拿?xì)血管→肺靜脈→左心房.
(1)如果②為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是肺循環(huán).路線為:右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周?chē)拿?xì)血管→肺靜脈→左心房.經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液在肺泡周?chē)拿?xì)血管內(nèi)進(jìn)行氣體交換,血液就由含氧較少,顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踺^多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血.所以①肺靜脈,②肺泡周?chē)拿?xì)血管;③肺動(dòng)脈.由于氣體的含量在②處減少,所以曲線代表的應(yīng)是二氧化碳,原因是經(jīng)過(guò)氣體交換,二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,由呼氣排出體外.
(2)如果②為下肢肌肉組織處的毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是體循環(huán).途徑為:左心室→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→下肢處毛細(xì)血管→下肢靜脈→下腔靜脈→右心房.經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換,由于②為下肢肌肉組織處的毛細(xì)血管,下肢活動(dòng)需要消耗能量,從而使得血液中養(yǎng)料的含量減少.血液由含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹踺^少、顏色暗紅的靜脈血.所以曲線代表的成分是養(yǎng)料或氧氣的含量變化.
(3)如果②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是體循環(huán).途徑為:左心室→主動(dòng)脈→腸動(dòng)脈→小腸絨毛處毛細(xì)血管→腸靜脈→下腔靜脈→右心房.經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換,由于小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以經(jīng)過(guò)小腸絨毛毛細(xì)血管的血液含養(yǎng)料增加,血液由含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹踺^少、顏色暗紅的靜脈血.所以曲線代表的成分是氧氣的含量變化.
(4)如果②為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是體循環(huán).途徑為:左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管周?chē)拿?xì)血管→腎靜脈→下腔靜脈→右心房.經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液在腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換,由于腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中尿素和無(wú)機(jī)鹽的含量減少,所以曲線代表的尿素和無(wú)機(jī)鹽的含量變化.
故答案為:(1)肺靜脈;二氧化碳;二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中
(2)養(yǎng)料;氧氣
(3)氧氣
(4)尿素;無(wú)機(jī)鹽
分析:本題考查的是對(duì)循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的綜合考察,明確血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán).
點(diǎn)評(píng):體循環(huán)和肺循環(huán)的應(yīng)用,是考查的重點(diǎn),需要對(duì)血液循環(huán)的途徑熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某草原中草、兔、狐的數(shù)量變化曲線圖,有關(guān)的食物鏈為:草→兔→狐,下列分析語(yǔ)句錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?呼和浩特)如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蛋白質(zhì)在消化道中開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[
]
([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱(chēng),以下同);蛋白質(zhì)被消化成
氨基酸
氨基酸
才能被吸收.
(2)人的膽囊被切除后,食物中
(填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響.
(3)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[
]
小腸
小腸
,與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?濰坊模擬)進(jìn)食后4小時(shí)測(cè)定甲、乙兩人的血糖濃度,甲為0.14%.然后,給他們分別口服100克的葡萄糖,并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)代謝及調(diào)節(jié)功能比較正常的是

(2)造成AB段變化生理活動(dòng)可能是消化道的
吸收
吸收
作用.它主要發(fā)生在
小腸
小腸
器官中.
(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑是
加速血糖合成糖元
加速血糖合成糖元
促進(jìn)血糖的分解
促進(jìn)血糖的分解

(4)曲線CD表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是
肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖
肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?嘉興)2005年的諾貝爾醫(yī)學(xué)與生理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了澳大利亞科學(xué)家巴里?馬歇爾和羅賓?沃倫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)幽門(mén)螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的主要原因.沃倫獲獎(jiǎng)后說(shuō):“當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)教科書(shū)認(rèn)為,由于胃酸的存在,在胃內(nèi)不可能有什么東西生長(zhǎng),因此根本就沒(méi)有人想到這些疾病與細(xì)菌感染有關(guān).”為了驗(yàn)證他們提出的細(xì)菌致病理論,馬歇爾曾服用了一杯含有幽門(mén)螺桿菌的液體,一周后,他患了嚴(yán)重胃病,檢查證明已被這種細(xì)菌感染.兩位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn),使全世界數(shù)以?xún)|計(jì)的胃炎、胃潰瘍疾病患者可以得到有效的治療.
(1)胃壁分泌的胃酸除了激活和維持胃蛋白酶的活性外,還可殺死隨食物進(jìn)入胃的一些病菌.胃酸的這一作用屬于
非特異性免疫
非特異性免疫
(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).
(2)用唾液淀粉酶探索pH對(duì)酶催化作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用如圖所示的曲線表示.若換成胃蛋白酶,曲線在水平位置上將會(huì)如何移動(dòng)?
向左
向左
(填“向左”或“向右”).
(3)對(duì)于科學(xué)的研究和發(fā)展,你從上面的材料中得到了怎樣的啟示?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

進(jìn)食后4小時(shí)測(cè)定甲、乙兩人的血糖濃度,甲為0.14%.然后,給他們分別口服100克的葡萄糖,并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)代謝及調(diào)節(jié)功能比較正常的是 .
(2)造成AB段變化生理活動(dòng)可能是消化道的 作用.它主要發(fā)生在 器官中.
(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑是 和 .
(4)曲線CD表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是 .

魔方格

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