【題目】農(nóng)業(yè)上一次施肥過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，原因是（ ）
A.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多
B.農(nóng)作物根細(xì)胞失水過(guò)多
C.農(nóng)作物根細(xì)胞吸水過(guò)多
D.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少

【答案】B
【解析】給植物一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海拔4000米的高山，從山腳到山頂植物類(lèi)型各不相同，影響它們分布的主要非生物因素是
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.水
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分根據(jù)其功能可分為（ ）
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者和分解者
D.分解者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，肥料的作用主要是為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（ ）
A.水
B.無(wú)機(jī)鹽
C.有機(jī)物
D.氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)疾病。患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛，那么其病變部位應(yīng)在下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)上（ ）
A.關(guān)節(jié)面
B.關(guān)節(jié)軟骨
C.關(guān)節(jié)囊
D.關(guān)節(jié)腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，某校興趣小組的同學(xué)走進(jìn)酒埠江某養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。

（1）一片蔥郁的人工樹(shù)林中，珍珠雞、胡須雞、貴妃雞、綠殼蛋雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò)_____形成的。

（2）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？_____ 。

（3）清晨，養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)傳來(lái)一陣陣清脆的雞鳴，公雞報(bào)曉從獲得途徑上屬于 _____ 行為。

（4）“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義？ _____。

（5）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖 1），這在生物學(xué)上稱(chēng)作_____。

（6）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體）

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷_____ 是顯性性狀。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論_____ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸運(yùn)動(dòng)包括和兩個(gè)過(guò)程。通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)，人體有規(guī)律地?cái)U(kuò)大與縮小，從而完成氣體和氣體的交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 和 是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案