【題目】血紅蛋白與氧的結合或分離取決于

A．紅細胞數(shù)量的多少 B．白細胞數(shù)量的多少

C．周圍氧氣濃度的高低 D．周圍二氧化碳濃度的高低

【答案】 C

【解析】

試題分析：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．在紅細胞內，有一種紅色含鐵的蛋白質叫血紅蛋白，它在氧的濃度比較高的地方容易與氧結合，在氧的濃度比較低的地方容易與氧分離。所以血紅蛋白與氧結合還是分離取決于血液中的氧的濃度。

考點: 血液的成分和主要功能。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞常被比喻為“脫韁野馬”是因為具有哪些特點?

①分裂非常快 ②可侵入鄰近的正常組織 ③通過血液、淋巴進入遠處的組織和器官 ④傳染性極強

A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是植物生長、發(fā)育過程中遇到的相關問題，請回答：

（1）植物由小到大土壤中減少的主要成分是水和無機鹽。這種成分主要由圖乙中的[ ]____________吸收，再由莖中的____________輸送到植物體的枝葉。

（2）圖甲是植物的芽，由于細胞的分裂、生長、分化，芽才會逐漸生長發(fā)育。按照芽將來發(fā)育成的器官分，該芽屬于______________________。

（3）大豆種子中貯存豐富營養(yǎng)物質的結構是由圖丙中的[ ]____________經(jīng)受精作用發(fā)育而成。

（4）洋蔥的根系與玉米相同，主要由_____組成。根的不斷伸長依賴圖乙中的區(qū)域是_____（填數(shù)字）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學們制作的膈肌運動引起胸廓容積改變的模型。請結合所學知識回答：

（1）圖乙表示_____過程。

（2）圖甲表示的狀態(tài)中，模擬的“膈肌”處于_____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是常見的一種陸生腐生動物，可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，請回答下列相關問題：

（1）在觀察蚯蚓的實驗中，我們是通過_（填結構名稱）來確定蚯蚓身體的前后的。用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起_（填小突起的結構名稱）。

（2）蚯蚓體壁可以分泌粘液，使體表保持濕潤，以便完成_，蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入_內。

（3）小明發(fā)現(xiàn)蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的土壤，很少能在陽光明媚的天氣在路邊或草叢里發(fā)現(xiàn)它。他利用如圖裝置，對影響蚯蚓生活的環(huán)境因素進行了探究。

①根據(jù)他所使用的實驗裝置，你推測他最可能的探究問題是_____？

②根據(jù)實驗設計的“單一變量”原則，你認為他的實驗裝置可以改進的地方有：_____（答出兩點）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，都屬于生物的是( )

A. 太陽，鳥，山石 B. 病毒，草，樹

C. 空氣，草，人 D. 魚，河水，蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“制作并觀察植物細胞臨時裝片”的實驗，請根據(jù)實驗步驟回答有關問題。

（1）顯微鏡的調試

將顯微鏡放置在實驗桌上，首先轉動__________，使低倍物鏡對準通光孔，再調節(jié)遮光器，使較大的__________對準通光孔，最后轉動__________，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。

（2）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片

某校同學實驗后總結出如下實驗步驟，請你將空格處的內容補充完整。

操作步驟

規(guī)范的操作方法

擦

擦拭載玻片、蓋玻片

滴

在載玻片中央滴適量__________水

撕

用鑷子撕取洋蔥鱗片__________一小塊

放

將標本置于載玻片的水滴中

展

用鑷子將標本展平

至

mt.

讓蓋玻片的__________先接觸水滴，緩緩放下

染

將標本全部浸在__________（填染色劑名稱）中

（3）觀察與繪圖

①你觀察到的視野中被染色的部分是細胞的__________部分。

②下圖是某學生繪制的視野中的1個植物細胞結構圖，從生物圖繪制規(guī)范要求看，你認為該圖存在的問題是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞與植物體的細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有( )

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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【題目】美國科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆生產(chǎn)業(yè)，這項研究利用了（　�。�

A. 遺傳的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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