【題目】下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答：

（1）在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是____作用，則①代表的氣體為____，②代表的氣體為_____ 。

（2）若A處進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用，則[A]代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為____，呼吸作用能_____（填“合成”或“分解”）有機(jī)物，并_____（填“貯存”或“釋放”）能量，供生命活動(dòng)利用。

（3）光合作用過程中所需的原料、條件、場所、產(chǎn)物可以用一個(gè)式子表示,請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的式子:____+水_______(儲(chǔ)存能量)+ ________。

【答案】光合 氧氣 二氧化碳 線粒體 分解 釋放 二氧化碳 有機(jī)物 氧氣

【解析】

（1）光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，葉綠體是光合作用的場所。
（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。線粒體是呼吸作用的場所。

（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳。

（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。

（3）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程；光合作用的表達(dá)式：

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素，將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　 ）

A. 利用該裝置可以探究水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響

B. 該裝置中①和②可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水

C. 該裝置中①和③可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是空氣

D. 該裝置中種子數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是五種生物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）一般地說，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但如圖中[]_____是例外，其他細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)有_____。其中[]_____沒有成形的細(xì)胞核。

（2）C的生殖方式是_____；E的生殖方式是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重.生態(tài)系統(tǒng)惡化的嚴(yán)峻形勢，我們必須樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)從圖中可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)有____條食物鏈，寫出最短的一條食物鏈___________。從圖中可以看出，鳥和蝗蟲除了有直接的捕食關(guān)系以外，還存在著____________關(guān)系。

(2)如果該圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，組成成分上還缺少了_______。圖中的所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中叫做_________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，有機(jī)物總量最多的生物是_______，有毒物質(zhì)含量最高的生物是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)：

（1）作出的假設(shè)是______________。

（2）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供_______和_______兩種環(huán)境，以便對(duì)照。

（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的_______________。

（4）得出的結(jié)論是____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖，下列說法不正確的是（)

A. 圖丙中的①是果皮，所以桃樹是被子植物

B. 圖乙中的③要發(fā)育成果實(shí)只經(jīng)歷傳粉就可以

C. 圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的

D. 由受精卵發(fā)育成幼苗的過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)量不會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問題

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__________________

(2)請(qǐng)寫出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì):①_______________ ,②__________________

(3)光合作用的條件是______________ (填“有光”或“有光無光均可”)。

(4)光合作用的場所是 ______________填“葉綠體”或“線粒體”)

(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的 ____________

(6)光合作用制造的有機(jī)物通過________________(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位

(7)綜上所述,光合作用實(shí)質(zhì)上是制造__________ ，儲(chǔ)存___________ ，并且釋放出氧氣的過程。

(8)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要想讓作物茁壯成長,就必須讓作物的葉片充分地接受光照。因此,種植農(nóng)作物時(shí),既不能過稀,也不能過密,應(yīng)該 ____________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出

B. 甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

C. 甲、乙都是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 甲、乙細(xì)胞分裂后新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回下列小題。

【1】關(guān)于圖甲中發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. A表示植物的呼吸作用

B. B表示植物的蒸騰作用

C. 植物體從土壤吸收的水大部分用于C

D. C表示植物的光合作用

【2】圖乙為該植物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，其生命活動(dòng)的控制中心在（　�。�

A. ③B. ②C. ④D. ①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案