【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖所示的實(shí)驗(yàn),以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人體呼出的氣體中,二氧化碳的含量低于氧氣的含量
B.實(shí)驗(yàn)中k1關(guān)閉,k2打開(kāi)時(shí),實(shí)驗(yàn)者的膈肌處于舒張狀態(tài)
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)甲瓶中石灰水明顯變渾濁,乙瓶的變化不明顯
D.實(shí)驗(yàn)證明:與吸入的氣體相比,人體呼出的氣體中二氧化碳較多
【答案】B
【解析】
(1)人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這是因?yàn)槲氲臍怏w中的一部分氧氣在肺泡處擴(kuò)散到血液里,隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處,在這里,組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量,并且產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳又隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)椒闻萏,隨呼氣排出體外。
(2)圖中k2關(guān)閉,k1打開(kāi)是呼氣過(guò)程;k2打開(kāi),k1關(guān)閉是吸氣過(guò)程。
A.由表數(shù)據(jù)可知,呼出的氣體中,氧氣占16%,二氧化碳占4%,所以二氧化碳的含量低于氧氣的含量,A正確。
B.k2打開(kāi),k1關(guān)閉是吸氣過(guò)程。吸氣時(shí),膈肌收縮,膈的頂端下降,B錯(cuò)誤。
C.甲瓶檢驗(yàn)呼氣過(guò)程,乙圖檢驗(yàn)吸氣過(guò)程,呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以甲瓶中石灰水明顯變渾濁,乙瓶的變化不明顯,C正確。
D.實(shí)驗(yàn)時(shí),甲瓶中石灰水明顯變渾濁,乙瓶的變化不明顯。所以實(shí)驗(yàn)證明:與吸入的氣體相比,人體呼出的氣體中二氧化碳較多,D正確。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組對(duì)照實(shí)驗(yàn),下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A. 有空氣和無(wú)空氣 B. 20℃和40℃
C. 溫度和濕度 D. 有光和無(wú)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體對(duì)食物的消化可分為兩種類(lèi)型:一是把食物切斷磨碎,屬于物理性消化;二是把食物中的大分子分解為小分子,屬于化學(xué)性消化。為研究口腔中物理性消化和化學(xué)性消化對(duì)淀粉分解的不同作用,小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對(duì)饅頭的物理性消化。
(2)通過(guò)第一二組比較可知,____________________能分解饅頭中的淀粉。
(3)比較第_________兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。
(4)為進(jìn)一步探究?jī)H有物理性消化是否可以將淀粉分解,需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn),第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_________________________________,放置于37℃溫水中,5分鐘后滴加碘液,觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)(顏色與第一組相同)。
(5)綜合上述信息,可得出的結(jié)論是_____________________________________。
(6)除了口腔中的物理性消化,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)人體器官進(jìn)行物理性消化的例子:____________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟的結(jié)構(gòu)中收縮力最強(qiáng)的是[ ]_________,與它相連的血管是[ ]___________。
(2)肺循環(huán)的起點(diǎn)是[ ]_________,經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后血液中的氧氣含量_______(增多或減少)。
(3)三和四之間有________________,能防止血液倒流回心臟的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 生物的變異是不定向的
B. 生存斗爭(zhēng)只可能發(fā)生在生物和生物之間
C. 環(huán)境條件定向選擇生物
D. 在生存斗爭(zhēng)中適者生存,不適者被淘汰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 病毒個(gè)體很小,只有用電子顯微鏡才能觀察到其形態(tài)
B. 病毒由蛋白外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
C. 病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),靠活細(xì)胞的遺傳信息和物質(zhì)制造出新病毒
D. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面哪一個(gè)是根尖吸水的主要部位( 。
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
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