【題目】下列各項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在自然界中的作用的是（ ）
A.蜣螂分解動(dòng)物的糞便
B.蚯蚓取食枯枝落葉
C.親鴿育雛
D.蛙類(lèi)可作為農(nóng)業(yè)生物防治的重要?jiǎng)游?/span>

【答案】C
【解析】動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡；②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；③幫助植物傳粉、傳播種子。親鴿育雛屬于動(dòng)物繁殖行為。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】掌握在維持生態(tài)平衡中的重要作用和促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是解答本題的根本，需要知道在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡；通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遺體被分解后，釋放二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，要把一個(gè)偏在視野左上方的物像移到視野的中間，那么應(yīng)該怎樣移動(dòng)玻片？（ ）
A.向右下方移
B.向左上方移
C.向左下方移
D.向右上方移

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是_________。

（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大，這表示_________氣的過(guò)程。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_________(填“收縮”或“舒張”)，其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積擴(kuò)大，肺便擴(kuò)張，胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_________，于是氣體就被吸入。

（3）人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與_________的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“b”，請(qǐng)問(wèn)裝片上寫(xiě)的是（ ）
A.b
B.q
C.p
D.d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物行為中屬于社會(huì)行為的是（ ）
A.母雞帶許多小雞覓食
B.一群覓食的麻雀
C.秋天向南遷徙的雁群
D.蜜蜂的群體生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的描述正確的是（ ）
A.在普通培養(yǎng)基上能培養(yǎng)出病毒
B.只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.禽流感病毒對(duì)植物也有危害
D.病毒很微小，與細(xì)菌差不多大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)“梨樹(shù)砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹(shù)的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ）
A.促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)
B.促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)
C.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)
D.阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蝦等動(dòng)物具有的共同特征是 （ ）
A.都有翅
B.都有三對(duì)足
C.都生活在陸地上
D.身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南京中山陵一帶有一種不起眼的小草—琉璃草，最新研究證實(shí)琉璃草具有抗淋巴結(jié)核的功效。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明許多現(xiàn)在還不了解的野生生物（ ）
A.具有直接價(jià)值
B.具有間接價(jià)值
C.具有潛在價(jià)值
D.沒(méi)有價(jià)值

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同步練習(xí)冊(cè)答案