完成下列概念圖．
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（1）在光合作用的過程中，光能被轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時可以采取的措施是
 
．
分析：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．
解答：解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 精英家教網(wǎng)有機物（儲存能量）+氧氣
即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
（1）光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是將簡單的無機物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機物，并釋放出氧氣．能量轉(zhuǎn)化的過程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能，儲存在有機物中．
（2）為了提高光合作用效率的措施是合理密植、間作套種，可以為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量．
故答案為：
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（1）化學(xué)；
（2）合理密植、間作套種．
點評：本題考查光合作用的實質(zhì)，和光合作用的應(yīng)用等知識，要理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?永州）在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念．不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖．
（1）上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是：
A
氣孔
氣孔
   C
導(dǎo)管
導(dǎo)管
　 D
運輸有機物
運輸有機物

（2）二氧化+水
光
a
b+氧氣
上述公式可表示綠色植物進行
光合
光合
作用的生理過程，則其中a相當(dāng)于概念圖中的
B
B
（填字母）；b表示的物質(zhì)是
有機物
有機物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念．不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖．
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（1）若圖中A表示細胞質(zhì)中的某種結(jié)構(gòu)，則該結(jié)構(gòu)的名稱是
 
；圖中B表示的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）在生理過程①中，細胞內(nèi)變化最明顯的是
 
（填“細胞質(zhì)”或“細胞核”）．圖中生理過程②叫做
 
．

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科目：初中生物 來源：2011年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物試卷 題型：022

在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖。請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖。

（1）上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是：

A________　C________　D________

（2）二氧化碳＋水＋氧氣

上述公式可表示綠色植物進行________作用的生理過程，則其中a相當(dāng)于概念圖中的________（填字母）；b表示的物質(zhì)是________。

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科目：初中生物 來源：2011年湖南省永州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念．不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖．
（1）上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是：
A       C     D   
（2）二氧化+水b+氧氣
上述公式可表示綠色植物進行    作用的生理過程，則其中a相當(dāng)于概念圖中的    （填字母）；b表示的物質(zhì)是    ．

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