完成下列概念圖.
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(1)在光合作用的過程中,光能被轉(zhuǎn)化為
 
能.
(2)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時可以采取的措施是
 
分析:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.
解答:解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水 精英家教網(wǎng)有機物(儲存能量)+氧氣
即光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
(1)光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是將簡單的無機物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機物,并釋放出氧氣.能量轉(zhuǎn)化的過程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能,儲存在有機物中.
(2)為了提高光合作用效率的措施是合理密植、間作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
故答案為:
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(1)化學(xué);
(2)合理密植、間作套種.
點評:本題考查光合作用的實質(zhì),和光合作用的應(yīng)用等知識,要理解掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永州)在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.
(1)上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是:
A
氣孔
氣孔
   C
導(dǎo)管
導(dǎo)管
  D
運輸有機物
運輸有機物

(2)二氧化+水
a
b+氧氣
上述公式可表示綠色植物進行
光合
光合
作用的生理過程,則其中a相當(dāng)于概念圖中的
B
B
(填字母);b表示的物質(zhì)是
有機物
有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.
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(1)若圖中A表示細胞質(zhì)中的某種結(jié)構(gòu),則該結(jié)構(gòu)的名稱是
 
;圖中B表示的物質(zhì)名稱是
 

(2)在生理過程①中,細胞內(nèi)變化最明顯的是
 
(填“細胞質(zhì)”或“細胞核”).圖中生理過程②叫做
 

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科目:初中生物 來源:2011年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物試卷 題型:022

在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖。請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖。

(1)上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是:

A________ C________ D________

(2)二氧化碳+水+氧氣

上述公式可表示綠色植物進行________作用的生理過程,則其中a相當(dāng)于概念圖中的________(填字母);b表示的物質(zhì)是________。

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科目:初中生物 來源:2011年湖南省永州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.
(1)上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是:
A       C     D   
(2)二氧化+水b+氧氣
上述公式可表示綠色植物進行    作用的生理過程,則其中a相當(dāng)于概念圖中的    (填字母);b表示的物質(zhì)是   

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