【題目】取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，分別進(jìn)行了如下處理：

A．葉片不作處理

B．在葉片的下表面涂上凡士林；

C．葉片的上、下表面都涂上凡士林

D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。

將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時(shí)放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克，其后每隔4小時(shí)記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下：

（1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是________、________。

（2）曲線Ⅱ代表的裝置是________；

（3）曲線Ⅲ代表的裝置是________。

【答案】（1）C.D（2）B（3）A

【解析】

試題植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程叫蒸騰作用，而植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉片，水蒸氣則通過(guò)氣孔進(jìn)出植物體的．水面加油的主要目的是防止水的蒸發(fā)，

裝置A由于葉子未處理，所以能正常進(jìn)行蒸騰作用，試管內(nèi)的水減少的比較快，裝置B中葉子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮無(wú)法進(jìn)行蒸騰作用，而上表皮照樣可以進(jìn)行，所以試管內(nèi)的水減少的比較慢，而裝置C中葉子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和裝置D沒(méi)有葉子一樣所以植物無(wú)法進(jìn)行蒸騰作用，試管內(nèi)的水不減少．由以上分析可以知道：曲線Ⅰ代表的是裝置C.D內(nèi)水的變化情況；曲線Ⅱ代表的是裝置B內(nèi)水的變化情況；曲線Ⅲ代表的是裝置A內(nèi)水的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有綠色水庫(kù)之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林封住,導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,如圖所示,放在溫暖的地方一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象中最不可能出現(xiàn)的是（ ）

A. 澄清石灰水會(huì)變渾濁 B. 取出玻璃瓶中的一些物質(zhì)，滴加碘液后不變藍(lán)

C. 打開(kāi)瓶蓋會(huì)有酒味 D. 若將此裝置放入冰箱，澄清石灰水仍會(huì)變渾濁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問(wèn)：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個(gè)問(wèn)題，小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

（提示：微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒）

請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：

(1)A, B, C三組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是__________組。

(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________________處理。

(3)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第________步完成。

(4)在三組培養(yǎng)基中，起對(duì)照作用的是________組。

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱他獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（　�。�

A. 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

B. 聽(tīng)聽(tīng)該領(lǐng)域其他權(quán)威專家的意見(jiàn)

C. 調(diào)查這位科學(xué)家是否是這一領(lǐng)域的權(quán)威

D. 看看其撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的詳細(xì)程度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示將菠菜葉制成臨時(shí)切片，以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是________。

A迅速地一次切割B緩慢切下C迅速來(lái)回拉切 D緩慢來(lái)回切

（2）圖中[B]是由兩個(gè)半月形的________細(xì)胞圍成的空腔，它主要分布在葉片的________（上或下）表皮。

（3）上圖中，菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A]________,其中葉肉屬于________組織。

（4）植物體吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用由圖中的________（填字母）散失到大氣中的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的_____運(yùn)走耗盡。

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是__________，該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。

（3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成“小帥哥”、“小美女”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)回答：

（1）新生命發(fā)育的起點(diǎn)是_________；出生前的我們舒適 地生活在媽媽的[ ]____里， 通過(guò)_____________從媽媽身體內(nèi)獲得自己生長(zhǎng)和發(fā)育所需要的各種營(yíng)養(yǎng)，并把自己產(chǎn)生的各種代謝廢物，通過(guò)媽媽 排除體外；胚胎發(fā)育成熟后媽媽又通過(guò)痛苦的_____過(guò)程，把我們降生到這個(gè)世界上。

（2）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的_____分泌的_________有密切的 關(guān)系。到了青春期男女在生長(zhǎng)發(fā)育上出現(xiàn)的差異我們稱為_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的敘述正確的是（　�。�

A. ①只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi)

B. ②通過(guò)形成芽袍繁殖后代

C. 人們制作酸奶、泡菜離不開(kāi)③

D. ②③都屬于真核生物

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