9.如圖所示表示正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞分化B.動(dòng)物細(xì)胞分裂C.植物細(xì)胞分裂D.植物細(xì)胞分化

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).

解答 解:圖中過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此A如圖所示表示正確的是動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在植物細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中,液泡的數(shù)目_,最后形成_個(gè)液泡( 。
A.逐漸增多 無(wú)數(shù)B.逐漸減少  一C.不變 無(wú)數(shù)D.不變 一

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用繃帶將上臂扎緊,一會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)前臂鼓脹起一根根“青筋”,這些“青筋”實(shí)際上是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)胞血管D.韌帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識(shí)它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)在以上植物中,能產(chǎn)生種子的植物是ABE(用字母表示),E的種子外沒(méi)有果皮我們將其稱(chēng)為裸子植物.
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是CDF;其中可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示的植物是F;產(chǎn)生氧氣量最大的是D(用字母表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖,是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和肉食性昆蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱(填“弱”或“強(qiáng)”).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙背部皮膚呈綠色,在草叢中生活有利于躲藏,該實(shí)例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是生物能適應(yīng)環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光照下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
(3)圖丁在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣(或種子呼吸作用消耗氧氣;或萌發(fā)種子呼吸作用時(shí)氧氣濃度降低等).小華同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.把制成的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片進(jìn)行染色的正確方法是( 。
A.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液
B.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液用吸水紙?jiān)谕瑐?cè)吸引
C.直接將碘液滴在洋蔥鱗片葉表皮上
D.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中表示動(dòng)物的是B、C(填字母).
(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有②③④(填序號(hào)).
(3)D表示的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌(細(xì)菌和真菌).
(4)假設(shè)沒(méi)有了動(dòng)物,此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎?會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).
(5)由此可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.身體分節(jié)的動(dòng)物就是節(jié)肢動(dòng)物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案