1．保護(hù)生物資源是政府和生物學(xué)家的事，我們做不了什么．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物的多樣性的減少，將嚴(yán)重影響人類的生活．因此關(guān)愛生物就是關(guān)愛人類自己．

解答 解：保護(hù)和愛護(hù)生物人人有責(zé)，愛護(hù)生物的意識(shí)要從娃娃抓起，從小就要培養(yǎng)這種關(guān)愛生物的意識(shí)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的措施是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程為（　�。�
A．受精卵、蛹、幼蟲、成蟲B．受精卵、若蟲、成蟲
C．受精卵、幼蟲、蛹、成蟲D．受精卵、蛹、成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖．

（1）圖中A、B的結(jié)構(gòu)名稱分別是胚和生殖器官．
（2）植物進(jìn)行光合作用的主要部位是上圖營(yíng)養(yǎng)器官中的葉（填名稱）．
（3）菜豆種子是由其花子房中的胚珠發(fā)育而來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人口猛增會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)
B．人口猛增會(huì)引發(fā)多種社會(huì)問(wèn)題
C．人口過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降
D．只要解決糧食問(wèn)題就可以無(wú)限增長(zhǎng)人口

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．建立自然保護(hù)區(qū)
B．采取遷地保護(hù)的措施
C．禁止亂捕濫殺、大搞植樹造林
D．用人工繁殖和栽培的方法搶救瀕危物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．利用赤眼蜂控制松毛蟲，這是生物防治的好辦法．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，其正確順序是（　�。�
A．①④②③B．④③①②C．④②①③D．②③④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)增加的成分有分解者．
（2）蝗蟲的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）蝗蟲與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）植物中的能量流入到鷹的途徑有3條．請(qǐng)寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹．
（5）由于工廠廢物的排放，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染．圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人類干擾的情況下，一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．心情愉快是青少年心理健康的核心，良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，下列調(diào)節(jié)自己情緒的行為不正確的是（　�。�
A．聽音樂(lè)分散注意力B．找個(gè)適當(dāng)理由安慰自己
C．向好朋友訴說(shuō)煩惱D．和朋友通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲

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同步練習(xí)冊(cè)答案