【題目】小明在運(yùn)動(dòng)時(shí)蹭破了膝蓋，同學(xué)們將他送到醫(yī)務(wù)室止血，血液在人體結(jié)構(gòu)層次中屬于（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】B

【解析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分裂、分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。

血液屬于結(jié)締組織。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在人體大腸內(nèi)的某些細(xì)菌能合成人體所需要的維生素B等，這類細(xì)菌與人體的關(guān)系是

A. 共生關(guān)系 B. 腐生關(guān)系 C. 寄生關(guān)系 D. 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1991年，美國(guó)的科學(xué)家建起了一個(gè)研究地球現(xiàn)象的巨大模型﹣生物圈2號(hào)，該模型與外界完全隔離，有8名科學(xué)家生活在里面，并在其中引入了3800個(gè)物種，其中有相當(dāng)大數(shù)量的綠色植物，引入綠色植物的主要目的是（　�。�

A. 低檔太陽(yáng)的照射，用以遮陰

B. 改善生物圈2號(hào)的風(fēng)景，消除研究人員的寂寞

C. 腐爛后變成石油和煤提供能量

D. 為生物圈2號(hào)中的人和動(dòng)物提供食物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說(shuō)明生物所具有的特征是（　　）

A. 遺傳和變異 B. 生長(zhǎng)和繁殖

C. 生活需要營(yíng)養(yǎng) D. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和__上向著不同的方向變化的過(guò)程．細(xì)胞分化產(chǎn)生不同的__，進(jìn)化形成各種__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的植物與其對(duì)應(yīng)的類別不正確的一項(xiàng)是（　　）

A. 松樹(shù)﹣喬木 B. 月季﹣灌木

C. 四葉草﹣草本植物 D. 冬青﹣喬木

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與苔蘚植物相比，蕨類植物更加高大，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 有了真正的根 B. 用種子繁衍后代

C. 喜歡干燥的環(huán)境 D. 長(zhǎng)有羽狀葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洪澤湖不僅風(fēng)光秀麗，而且盛產(chǎn)多種魚(yú)類，所以自古就有“日出斗金”的美譽(yù)，下列組成洪澤湖生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，屬于分解者的是（　　）

A. 蓮 B. 鯉魚(yú) C. 草魚(yú) D. 細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶竟是由 “毛毛蟲(chóng)”變成的。下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是（ ）

A. 蝗蟲(chóng) B. 蒼蠅 C. 蟋蟀 D. 螻蛄

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同步練習(xí)冊(cè)答案