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【題目】病毒無________結構,由__________外殼和內部的__________組成,不能獨立生活,必須__________在寄主的活細胞內。

【答案】 細胞 蛋白質 遺傳物質 寄生

【解析】病毒結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,無細胞結構,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動一旦離開就會變成結晶體。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每年的5月20日“中國學生營養(yǎng)日”,了解消化系統(tǒng)結構與合理營養(yǎng)的知識,有助于青少年健康成長。請根據(jù)人體消化系統(tǒng)結構模式圖和中國居民“平衡膳食寶塔”,回答問題:

(1)“平衡膳食寶塔”第一層的食物,主要營養(yǎng)物質是____________________。

(2)在消化系統(tǒng)中,消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[⑦]____________________。

(3)青少年處于長身體的的關鍵階段,在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時,應多吃些處于第三層和第四層的食物,因為這些食物可以提供豐富的___________。

(4)圖1中標號___________所示器官的分泌物能促進第五層食物的消化。

(5)小彬同學午餐常吃兩份炸雞翅、一份薯條、2根肉串、一杯牛奶。根據(jù)膳食寶塔的提示,小彬同學的這份食譜明顯缺少第___________層和第___________層的食物。

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【題目】為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,瓶內均裝入澄清的石灰水。

(1)如果氣體的進出均選擇彎管,在實驗時,應向甲瓶_____,向乙瓶_____。(吸氣或呼氣)

(2)向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是_____瓶。

(3)在本實驗中,乙瓶的作用是_____,甲瓶的作用是證明人體呼出的氣體中含有較多的_____。

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【題目】水螅的身體是由幾層細胞構成( )

A. 一層 B. 二層 C. 三層 D. 四層

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【題目】在抽血或輸液時,要在針刺入的部位的上方(近心端)用橡皮管捆扎緊起來,其原因是

A.捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來,便于針刺入

B.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓靜脈鼓脹起來,便于針刺入

C.減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方(近心端)流動

D.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓動脈鼓脹起來,便于針刺入

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【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣,同時還需要排出體內產生的代謝廢物。如圖是人體部分結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體是一個統(tǒng)一的整體,___是人體結構和功能的基本單位。圖甲在人體的結構層次中屬于___。

(2)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中,____是最主要的供能物質,該類物質徹底消化后的產物在____中被吸收,隨著血液流動到達圖乙所示結構,經血液循環(huán)輸送到各組織細胞,通過呼吸作用為生命活動提供能量。保證血液只能從心房流向心室的結構是____(房室瓣/動脈瓣)。

(3)公安部在全國范圍內整治“酒后駕駛行為”,實施“禁酒令”后大大減少了因酒駕導致的交通事故的發(fā)生率。下列關于酗酒的敘述錯誤的是____。

A.酗酒會讓人意識不清,語言遲鈍

B.酒精會麻痹小腦,降低平衡能力

C.常酗酒易導致心血管疾病的發(fā)生

D.酗酒有提神和保健的作用

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【題目】家兔適應其植食性生活牙齒分化成 ( )

A. 門齒和犬齒 B. 犬齒和臼齒

C. 門齒和臼齒 D. 門齒、犬齒和臼齒

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【題目】圖l示“觀察小魚尾鰭內血液的流動’實驗材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖像,請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題

(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應時常往棉絮上滴加________ ,這樣做的目的是________。

(2)通常情況下,使用________倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。

(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖像,你認為[1]是________血管,判斷主要依據(jù)是 ________。[2]是________血管,判斷的主要依據(jù)是________。[3]是________血管,判斷的主要依據(jù)是________。

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【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解,請回答問題:

l豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學上稱為 ;豌豆的紫花和白花在遺傳學上稱為 。

2根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 是隱性性狀。

3若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成是 。后代白花的基因組成是 。

4豌豆體細胞中的染色體是 存在的,形成生殖細胞時,染色體的數(shù)目要 。

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