【題目】俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆”,這反映了生物的什麼特征( )
A.變異性 B.適應性 C.應急性 D.遺傳性
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【題目】某校初一(三)班小麗同學探究“根的什么部位生長最快”時,用鋼筆在菜豆幼苗根尖端標記了四條線(如圖所示),班內其他同學的實驗結果與小麗大致相同。據(jù)此分析回答問題。
(1)通過對根尖三天生長情況的比較發(fā)現(xiàn):根的生長與[ ]_________和[ ]______有關,其中生長最快的部位是[ ] _______。
(2)在實驗時,如果小麗和其他同學三天測得的A、B、C、D長度數(shù)據(jù)各不相同,為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù),應對這些數(shù)據(jù)進行的處理方式是_____________________。
(3)在進行上述實驗時,小麗發(fā)現(xiàn)幼根根尖的[ ]______生有大量的白色“絨毛”,這些“絨毛”是_______,大量絨毛對根吸水的意義是________________________________。
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【題目】如圖是某種植物種子的部分結構示意圖.下列有關敘述中正確的是( 。
A.大豆種子萌發(fā)時,圖中⑤提供了營養(yǎng)物質
B.某些植物的種子萌發(fā)露出土面后,子葉還能進行一定時期的光合作用
C.大豆種子的主要食用部分是④,玉米種子的主要食用部分是⑥
D.大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子沒有⑥
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【題目】萌萌是個愛鉆研的學生,她利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗。請仔細閱讀,回答問題:
(1)將A裝置光照一段時間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進行了______________作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用,產生的___________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(3)將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關上輸液器開關,擰緊瓶蓋,光照3-4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是________,該氣體是金魚藻進行_________作用產生的。
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【題目】如圖是人體心臟結構模式圖,請回答有關問題:
(1)某人患感冒,若靜脈注射藥物,經過心臟各腔的先后順序________(填數(shù)碼)。
(2)當空氣中含有一氧化碳,讓人吸入千萬煤氣中毒時,血液中的一氧化碳首先通過圖中[ ] _____(填血管)進入心臟。
(3)在心臟四腔中壁最厚的是[ ]__________。
(4)血液在以及內流動時不會由4流入2,是由于_________________的作用。
(5)血液在心臟處的流動方向:靜脈→________→________→動脈
(6)完成體循環(huán)和肺循環(huán)的過程:
___________
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【題目】如圖表示人體消化道內吸收營養(yǎng)物質的一種結構,該結構的名稱及其能夠吸收的部分物質分別是 ( )
A. 小腸皺襞;甘油、氨基酸 B. 小腸絨毛;脂肪微粒、水
C. 小腸絨毛;維生素C、脂肪酸 D. 十二指腸;葡萄糖、無機鹽
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【題目】《神農本草經》中記載,菟絲子是我國傳統(tǒng)中藥之一,下圖1即為菟絲子,它經常纏繞在其他綠色植物的莖稈上生長,某生物小組對于其營養(yǎng)方式和“取食習慣”很感興趣,并進行了如下的研究。
(1)通過觀察發(fā)現(xiàn),菟絲子沒有葉片、不含葉綠素。因此,它不能像大多數(shù)植物一樣,通過__________作用自己制造有機物。菟絲子長出一種附屬器官刺入寄主植物體內獲取所需養(yǎng)分。據(jù)此判斷菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________。
(2)科學家推測:菟絲子是通過“嗅覺”來尋找寄主的。為了檢驗這個假設,該小組進行了如下實驗。
第一步:如圖2選取長勢良好的10盆菟絲子幼苗,在每一盆種有菟絲子幼苗的花盆里,距幼苗相同距離處插入兩根棉簽,編號甲、乙。
第二步:在甲棉簽上滴加用某液體溶解的番茄莖提取物(具有揮發(fā)性),乙棉簽上滴加等量的某液體。
第三步:在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察菟絲子的生長情況。
請回答:
①實驗中,設置乙棉簽的作用是__________。
②本實驗中的單一變量是__________。
③多次重復實驗后,觀察到實驗結果為____________________,則可證明假設成立。
(3)令人驚奇的是,菟絲子竟然“挑食”。比如在小麥和番茄間,它更偏愛以番茄作為寄主,如果要證明這一點,則需要把上面實驗的第__________步進行改變,改變?yōu)?/span>____________________。預期的實驗結果是______________________________。
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