【題目】成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的“蚌”是一種軟體動(dòng)物，其體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是 ，“鷸”是一種鳥，其呼吸器官是 。

【答案】鰓；肺

【解析】

試題分析：軟體動(dòng)物生活在水里，用鰓呼吸，軟體動(dòng)物的呼吸器官都是鰓。鳥類的體內(nèi)有許多氣囊，這些氣囊與肺相通，在飛行過(guò)程中吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存，呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，是雙重呼吸方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成

A. 鼻腔、氣管和肺 B. 氣管、支氣管和肺

C. 呼吸道和肺 D. 氣管和肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生活中常有些人會(huì)患關(guān)節(jié)炎，主要病因是關(guān)節(jié)腔內(nèi)滑液過(guò)多，導(dǎo)致關(guān)節(jié)脹痛，其病灶部位是 ；骨骼肌由肌腹和肌腱兩部分組成，其中把骨骼肌連接在骨上的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童青少年心理健康的核心是心情愉快．日常生活中，當(dāng)我們遇到一些不順心的事情時(shí)，要用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，圖中的做法屬于轉(zhuǎn)移注意力的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)運(yùn)用泌尿系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)填空．

（1）形成尿液的器官是 ．
（2）人體每天形成的原尿大約有180升，而每天排出的尿液約1.5升，比原尿少了許多．這是重吸收作用的結(jié)果．
（3）某人到醫(yī)院進(jìn)行尿檢，發(fā)現(xiàn)尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，醫(yī)生診斷為
和腎小囊發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下圖中①～⑤所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)與右側(cè)相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來(lái)

①_________ ②__________ ③___________ ⑤___________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】配伍題（請(qǐng)將下列左側(cè)內(nèi)容與右側(cè)內(nèi)容進(jìn)行合理搭配。）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：

（1）若此圖分別代表的是光合作用，呼吸作用和蒸騰作用的示意圖：則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,__________和_________。

（2）植物體的以上三種生理活動(dòng)在白天進(jìn)行的有_______種，在夜晚進(jìn)行的有 _______種。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有的分化．
（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

60

25

10

5

請(qǐng)你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問(wèn)題：
做出假設(shè)：光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度．
孫悟得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向（左、右）移動(dòng)．
（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是 ． 2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是 ． 人們要使作物種子保存更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取的措施是 ．

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