【題目】某些用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于：

A. 病原體 B. 抗體 C. 抗原 D. 傳染源

【答案】C

【解析】病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱。主要包括真菌、寄生蟲(chóng)、病毒、細(xì)菌等，進(jìn)入人體能引起免疫反應(yīng)的病原體就是抗原，A不符合題意；
疫苗進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的疫苗是抗原，B不符合題意；
疫苗進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，在免疫學(xué)里，用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于抗原，C符合題意；
傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的證據(jù)中，最可靠的直接證據(jù)是（）

A. 生物化石 B. 地質(zhì)年代表

C. 動(dòng)物早期胚胎 D. 神話傳說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼出的氣體與吸入的空氣明顯不同，呼出的氣體中（ ）

A. 氧氣含量減少，二氧化碳含量減少 B. 氧氣含量增加，二氧化碳含量增加

C. 氧氣含量增加，二氧化碳含量減少 D. 氧氣含量減少，二氧化碳含量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可以反映肺呼吸功能強(qiáng)弱的主要指標(biāo)是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的三種生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，下列對(duì)圖的解讀正確的一項(xiàng)是（　　）

A.甲、乙、丙三者構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/span>

B.乙生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

C.若丙的數(shù)量增多，則甲就減少

D.甲生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 左心室的壁比左心房的壁厚，利于將血液輸送至全身各處

B. 毛細(xì)血管壁很薄，血流速度慢，有利于與周圍組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 動(dòng)脈和靜脈中都有瓣膜，能防止血液倒流

D. 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物發(fā)生變異是由環(huán)境發(fā)生變化引起的。( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的（ ）

A. 舞蹈 B. 聲音 C. 氣味 D. 動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸熟的饅頭暄軟多孔，主要是由于

A. 瘧原蟲(chóng)的作用 B. 酵母菌的作用

C. 枯草桿菌的作用 D. 乳酸菌的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案