【題目】用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是（ ）
A.海帶
B.葫蘆蘚
C.卷柏
D.小麥

【答案】B
【解析】苔蘚植物沒(méi)有真正的根，只有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，所以對(duì)二氧化硫等有毒氣體特別敏感，二氧化硫氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi)而威脅它們的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，選項(xiàng)中，A海帶是藻類植物，C卷柏是蕨類植物，D小麥?zhǔn)潜蛔又参�，只有B葫蘆蘚是苔蘚植物，B符合題意。

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“饅頭在口腔的化學(xué)消化作用”的裝置，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.將兩支試管一起放到37℃的溫水中5-10分鐘

B.兩支試管分別滴加的唾液和清水體積相同

C.滴加碘液后，2號(hào)變藍(lán)

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明唾液淀粉酶將淀粉分解為葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物的生殖方式是有性生殖的是( )
A.椒草的葉能長(zhǎng)成新植株
B.向日葵通過(guò)種子繁殖
C.月季可用枝條來(lái)扦插繁殖
D.桃可用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解：下圖一是人體消化系統(tǒng)示意圖，下圖二為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖二中序號(hào)代表各種生理過(guò)程、字母代表血管。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中能分泌消化液的消化腺有胰腺、胃腺、還有_____（填寫序號(hào)）。膳食纖維隨著食物進(jìn)入人體到排出體外，會(huì)依次經(jīng)過(guò)圖一的_____（填寫序號(hào)）。

（2）淀粉在口腔被初步消化分解為麥芽糖，在圖一_____（填寫序號(hào)）最終被消化分解為葡萄糖；該產(chǎn)物經(jīng)過(guò)圖二_____（填寫序號(hào)）過(guò)程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞的_____部位被利用。

（3）圖二中，能將細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出體外的途徑有_____（填寫序號(hào)）。經(jīng)過(guò)過(guò)程⑤形成的液體比血液少了_____成分，原尿經(jīng)過(guò)過(guò)程⑥后形成尿液，尿液中_____和微量蛋白質(zhì)含量都變?yōu)榱悖蹷的血液成分為_____血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】智能手機(jī)可通過(guò)指紋解鎖，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的受精過(guò)程依次是（ ）
①精子與卵細(xì)胞結(jié)合 ②花粉管進(jìn)入子房 ③花粉管進(jìn)入胚珠
④花粉萌發(fā)出花粉管 ⑤花粉管末端破裂放出精子
A.④②③⑤①
B.④③②⑤①
C.①②⑧④⑤
D.④⑤②③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，有的人色覺(jué)正常，有的人是色盲患者，上述生理特征叫做（ ）
A.遺傳
B.變異
C.基因
D.性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟工作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的是心臟左右_____收縮（選填“心房”或“心室”），血液分別流向全身各處和______。

（2）血液從圖中1出發(fā)回到4的循環(huán)途徑稱為_____，血液從圖中2出發(fā)回到3的循環(huán)途徑稱為______。

（3）圖中序號(hào)______、______血管內(nèi)流的是靜脈血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、三部分組成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案