【題目】甲圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,乙圖是有關(guān)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)甲圖的食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____。

2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)的成分除了圖中描述的還缺少_____,鷹和蛇存在_____關(guān)系。

3)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹體內(nèi)增加7千焦的能量,理論上講最多需要含_____千焦的草。

4)圖乙中參與b3的生物種類是_____,其作用是_____。

5)自工業(yè)革命以來(lái),由于如圖中過(guò)程[_____]_____日益加強(qiáng),大氣中的CO2含量逐年增加,對(duì)氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。

【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 分解者和非生物成分 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 175 腐生的細(xì)菌、真菌等微生物 將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物 c 化石燃料的燃燒

【解析】

1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

3)圖乙中過(guò)程a是光合作用,過(guò)程b1b2呼吸作用、過(guò)程b3分解作用、c是泥炭、煤、石油燃燒。

1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條。它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>

2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者。該食物網(wǎng)中鷹吃蛇,蛇被鷹吃,因此鷹與蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系;鷹與蛇之間相互爭(zhēng)奪食物鼠,因此鷹與蛇的關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

3)能量流動(dòng)沿食物鏈逐級(jí)遞減,最多能流入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)20%,因此,若鷹體內(nèi)增加7千焦的能量,理論上講最少需要7/20%/20%=175(千焦)的草。

4)細(xì)菌和真菌營(yíng)腐生生活,它們作為分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以圖乙中參與b3的生物種類是腐生的細(xì)菌、真菌等微生物,其作用是將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物。

5)自工業(yè)革命以來(lái),由于如圖中過(guò)程c泥炭、煤、石油等化石燃料的燃燒日益加強(qiáng),大氣中的CO2含量逐年增加,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成溫室效應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)諺說(shuō):“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”,這說(shuō)明

A. 農(nóng)作物的生長(zhǎng)主要依靠水 B. 農(nóng)作物的生長(zhǎng)主要依靠有機(jī)物

C. 農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要水和有機(jī)物 D. 農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所示過(guò)程中包含反射,此反射的類型屬于____________,其中下丘腦作為反射弧結(jié)構(gòu)的_______________參與此反射活動(dòng)。

(2)與飽食狀態(tài)下相比較,饑餓狀態(tài)下血液中胰島素的含量________。

(3)胰島分泌的胰島素通過(guò)_____________運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

(4)從圖中可以看出,血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定是______________________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(5)調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的激素,不僅有胰島素,甲狀腺激素也是其中的一種,小王欲探究甲狀腺激素的作用,做了如下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)依據(jù)方法步驟把相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充完整。

方法步驟:Ⅰ選取生長(zhǎng)發(fā)育相似的20只蝌蚪均分為甲、乙兩組。

Ⅱ甲組蝌蚪破壞甲狀腺并做標(biāo)記,乙組蝌蚪不做任何處理;

Ⅲ甲、乙兩組蝌蚪放在不含甲狀腺激素的水中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組蝌蚪___________________,乙組蝌蚪正常發(fā)育成蛙。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)手不小心觸碰到圖釘后,會(huì)突然縮回,然后才感到疼痛。下圖是人的縮手反射,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的E表示_______________;寫出該反射的反射弧及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向_______________(用圖中的字母和箭頭表示)。手縮回以后,才感到疼痛,感受痛覺的神經(jīng)中樞位于_______________。

(2)當(dāng)圖中的[ ]_______________受到損傷后,人能夠感受到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了研究影響鼠婦的環(huán)境條件,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,研究結(jié)果記錄如下,試回答下列問(wèn)題.

(1)該同學(xué)提出的問(wèn)題是:_________。

(2)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究中,變量是______.

(3)根據(jù)該同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,10只鼠婦在光照下和黑暗處分布的平均數(shù)量分別是____________.

(4)該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體表有外骨骼的是( )

A. 蛔蟲 B. 蜘蛛 C. 蝸牛 D. 蚯蚓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( 。

A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞炮制出多功能干細(xì)胞(ips),利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞,下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,據(jù)此下列分析敘述,錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程a表示的是分化過(guò)程

B.圖中各細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目均相同

C.干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病

D.干細(xì)胞分化形成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于______者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生____________等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用進(jìn)行______作用制造有機(jī)物。

(2)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案