2．下列關(guān)于社會行為的敘述，正確的是（　�。僖芭＜w抵御狼群的襲擊屬于社會行為②老虎捕食野豬屬于社會行為③動物群體內(nèi)部往往形成一定的組織④動物群體內(nèi)部有明確的分工⑤動物群體內(nèi)部都形成等級．
A．①②③④⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①③④

分析 社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

解答 解：社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義．動物通訊是群體成員之間的密切合作的前提．動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流，如蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的遠近和方向．而②老虎捕食野豬屬于捕食行為，不是社會行為．同時具有社會行為的所有動物群體內(nèi)部不一定都形成等級，比較低等的動物之間就沒有等級．因此選項D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列器官中不具有吸收功能的是（　�。�
A．食道B．胃C．小腸D．大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體呼吸系統(tǒng)的示意圖，請分析回答：

（1）圖中1、2、3、4、5（用代碼表示）組成呼吸道，其中[2]咽是食物和空氣的共同通道．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[7]肺，它的基本單位是[10]肺泡．
（3）肺泡與血液進行氣體交換時，氧氣由肺泡進入血液，二氧化碳由血液進入肺泡．
（4）圖中[8]的舒縮與呼吸密切相關(guān)．當結(jié)構(gòu)[8]按圖中箭頭方向移動時，處于收縮狀態(tài)，胸廓的容積增大，肺內(nèi)壓減小，人體完成呼吸運動的吸氣過程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，可以把動物分為兩類：一類是脊椎  動物，另一類是無脊椎 動物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表：
試管加入的物質(zhì)水溫時間試劑（同濃度）
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2號饅頭碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3號饅頭塊+2毫升唾液37℃10min碘液
4號饅頭碎屑+？37℃10min碘液
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在4號試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和2毫升清水，與1號試管形成對照實驗組．
（2）如果選用1、2 號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液發(fā)揮作用有影響嗎？
（3）若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實驗，應(yīng)選擇1號和3號試管作為對照實驗組．這探究結(jié)論給我們的啟示是吃飯時要細嚼慢咽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．兩棲動物不能成為完全適應(yīng)陸地生活的脊椎動物的主要原因是（　�。�
A．肺不發(fā)達，兼用皮膚輔助呼吸B．體溫不恒定
C．生殖、發(fā)育過程離不開水D．皮膚裸露，不能長時間處于陸地上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．反復(fù)進行下列哪項訓(xùn)練，可使雞群能產(chǎn)生“聽哨聲集合”的反射（　�。�
A．喂食前先吹哨B．喂食后再吹哨？C．只喂食不吹哨D．只吹哨不喂食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．識圖并回答問題：
（1）菜豆種子和玉米種子的相同點是都有[2]種皮和[1]胚．其中胚是新植物體的幼體．
（2）菜豆種子和玉米種子的不同點是：菜豆種子C；玉米種子D．（填選項字母）
A．子葉兩片并儲存營養(yǎng)，有胚乳
B．子葉一片并儲存營養(yǎng)，有胚乳
C．子葉兩片并儲存營養(yǎng)，無胚乳
D．子葉一片，有胚乳并儲存營養(yǎng)
（3）通常人們吃的豆油，是從子葉榨出來的．
（4）某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計了如下實驗：在甲、乙兩個培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙，在面巾紙上面都放了25粒綠豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表：
裝置甲乙
溫度23℃23℃
面巾紙干濕狀態(tài)潮濕（含一定量的水分）干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230
根據(jù)該同學(xué)的實驗設(shè)計可以推測：
①該實驗提出的探究問題是：水對種子萌發(fā)是否有影響？
②作出的實驗假設(shè)是：種子萌發(fā)需要水分
③該同學(xué)設(shè)計甲組實驗的目的是作為對照．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的表述，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案