Question

某班同學(xué)做了一次探究實(shí)驗(yàn)：探究魚鰭在游泳中的作用：
（1）寫出魚鰭的名稱：[1]

胸鰭

[3]

臀鰭

．
（2）實(shí)驗(yàn)時某同學(xué)選取兩條相同的鯽魚甲和乙放入 同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲的胸鰭，其他 鰭呈自然狀態(tài)，乙魚不做任何處理．請問：
①該步驟探究的是哪種鰭的作用？

胸鰭

．變量是什么？

是否捆扎胸鰭

．
②照此再解開甲的胸鰭捆扎腹鰭，第三次再解開甲的腹鰭捆扎尾鰭進(jìn)行探究，進(jìn)而又對背鰭進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后得出了以下結(jié)論：魚在游泳時，主要靠

胸鰭、腹鰭、背鰭

鰭來保持平衡，靠

尾鰭

鰭保持前進(jìn)方向．
（3）從水中撈出的魚活蹦亂跳，其動力來自

軀干部和尾部的左右擺動

．

Answer 1

分析：本題考查探究魚鰭在游泳中作用的對照試驗(yàn)．通常一個實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組．

解答：解：（1）由圖可知：1胸鰭，2腹鰭，3臀鰭，4尾鰭，5背鰭，6側(cè)線，7鰓蓋，8眼，9口
（2）乙不作處理，應(yīng)為對照組，甲為實(shí)驗(yàn)組．可以形成對照實(shí)驗(yàn)．甲和乙實(shí)驗(yàn)變量為有無胸鰭的作用，可得魚在游泳時，靠胸鰭保持平衡．魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；所以如果將鯽魚的胸鰭和腹鰭剪去，魚體將不能保持身體平衡．
（3）魚在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產(chǎn)生前進(jìn)的動力，各種鰭相互協(xié)調(diào)來獲得食物和逃避敵害．從水中撈出的魚活蹦亂跳其動力同樣來自軀干部和尾部的左右擺動
故答案為：（1）胸鰭；臀鰭       （2）胸鰭  是否捆扎胸鰭  胸鰭、腹鰭、背鰭   尾鰭
（3）軀干部和尾部的左右擺動

點(diǎn)評：每種生物都是與一定的環(huán)境相適應(yīng)的，鯽魚的鰭所起的作用正是與水中環(huán)境相適應(yīng)的，各種鰭所起的作用是考察的重點(diǎn)，注意掌握．