【題目】圖是模擬人體呼吸運動的過程,下列對該圖的描述錯誤的是

A. ①模擬的是氣管

B. 甲裝置模擬的是吸氣過程

C. 乙裝置③內(nèi)氣壓小于外界大氣壓

D. ⑤模擬的是膈肌

【答案】B

【解析】

(1)呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小,叫呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程。
吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動;
呼氣時,膈肌和肋間外肌舒張,胸腔前后、左右及上下徑均減小,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動。圖甲表示呼氣過程,圖乙表示吸氣過程。
(2)圖中,①玻璃管代表的是氣管,②表示支氣管,③小氣球代表的是肺,④瓶壁表示胸廓,⑤橡皮膜代表的是膈肌。

圖中①玻璃管代表的是氣管,A正確;甲圖中⑤膈肌頂部升高,肺縮小,表示呼氣過程,B錯誤;乙裝置表示吸氣過程,③肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,C正確;⑤橡皮膜代表的是膈肌,D正確。

練習冊系列答案
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【題目】如圖為人體血液循環(huán)中物質(zhì)某種物質(zhì)含量的變化情況。如果a代表肺泡處的毛細血管,b代表組織細胞處的毛細血管,則此物質(zhì)最可能是( )

A. 氧氣B. 二氧化碳C. 葡萄糖D. 尿素

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【題目】豆天娥是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中4個時期的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題。

⑴豆天娥的發(fā)育順序是_______,它的發(fā)育過程屬于______發(fā)育。

⑵與豆天娥相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是[ ]_______期。

⑶針對豆天娥的生活史,消滅豆天娥的最佳時期為[ ]_______期。

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【題目】如圖為動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖。對其結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )

A. 甲圖結(jié)構(gòu)①的功能是控制物質(zhì)出入細胞,有害物質(zhì)不能進入

B. 乙圖細胞放在清水中時間久了會漲破

C. 甲乙所代表的細胞都有細胞生活所需的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體

D. “炎炎盛夏,西瓜甘甜解渴”,主要與乙圖中的結(jié)構(gòu)②有關(guān)

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【題目】仔細觀察圖,請根據(jù)你的觀察結(jié)果,回答下列問題:

(1)將稻草剪成1厘米左右的小段,放在盛有天然水及微量牛奶的燒杯中,適宜溫度經(jīng)過10天左右。當培養(yǎng)液水面出現(xiàn)了一層灰白色的薄膜時,揭開這層薄膜仔細觀察水上層游動得很快的微小白點,它可能是_____________,制成臨時玻片_________后,在_______顯微鏡下觀察,看到它的形狀就像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋底,就可以肯定是______________了。

(2)圖中的結(jié)構(gòu)[3]纖毛具有運動作用,它在體表的分布是

A.全身的表膜B.體表一圈 C.口溝內(nèi)D.細胞體前段

(3)食物由[5]口溝進入體內(nèi),形成食物泡,不能消化的食物殘渣通過[7]__________排出。一個食物泡內(nèi)大約含有30細菌,所以草履蟲對_______________有一定的作用。

(4)[1]____________能收集體內(nèi)過多的含氮廢物進入[2]_________,再由表膜上的小孔排出體外。

(5)吸入氧并排出二氧化碳的是[4]__________。

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【題目】人體發(fā)育的起點是

A卵細胞 B受精卵 C嬰兒 D胎兒

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【題目】請你推測并判斷生活在夏季草叢中蝗蟲身體的顏色是( )

A. 黃色 B. 綠色 C. 棕色 D. 無法確定

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【題目】人體內(nèi)含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是

A糖類 B脂肪 C蛋白質(zhì) D

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【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用,某校生物興趣小組的同學就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個有關(guān)植物生理作用的實驗。

請仔細閱讀,回答問題:

(1)A裝置光照一段時間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進行了________作用。

(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了________作用,產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進行此活動的意義是為生命活動提供________。

(3)擠壓出C瓶內(nèi)的空氣后關(guān)閉輸液器的開關(guān),陽光照射數(shù)小時后,打開開關(guān)。放出的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明該氣體是________。該氣體是金魚藻進行________作用產(chǎn)生的。

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