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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家曾用變形蟲(chóng)做一組這樣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)變形蟲(chóng)細(xì)胞分割為兩塊,一部分有完整的細(xì)胞核,另一部分為無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)。將分割后的兩塊變形蟲(chóng)分別培養(yǎng)一段時(shí)間。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )

A.有核的部分不能繼續(xù)生長(zhǎng)

B.無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)能繼續(xù)生長(zhǎng)

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察光合作用示意圖,完成下列問(wèn)題:

(1)圖中②表示的氣體是_____,④表示的氣體是_____

(2)圖中A表示葉肉細(xì)胞中的_____,該結(jié)構(gòu)是光合作用的場(chǎng)所,也含有能夠吸收光能的色素,因此使植物呈現(xiàn)綠色。

(3)圖中①表示_____等有機(jī)物,其中儲(chǔ)存有光能轉(zhuǎn)變成的_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)”,越來(lái)越多的人加入到全民健身運(yùn)動(dòng)的浪潮中。下圖表示運(yùn)動(dòng)時(shí)部分 生理活動(dòng)示意圖(①~⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程,A、B、C、D 代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官,a 代表物質(zhì)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)運(yùn)動(dòng)需要消耗能量,食物中的淀粉經(jīng)圖中過(guò)程①最終被分解為物質(zhì)[ a ]_____,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液;a進(jìn)入血液后,最先到達(dá)心臟的______(填心臟的腔室);隨后,a 經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,在_____(填細(xì)胞器)內(nèi)被分解,釋放能量。

(2)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加,當(dāng)進(jìn)行圖中過(guò)程③時(shí),膈肌和肋間肌處于_狀態(tài)。

(3)圖中 D 代表腎臟,一部分 a 在 D 中會(huì)暫時(shí)離開(kāi)血液,之后又返回血液,a 返回血液 時(shí)所依靠的生理過(guò)程是_____。

(4)血液中 a 濃度過(guò)高時(shí),一部分 a 會(huì)隨尿液排出體外,這種情況常見(jiàn)于糖尿病。該病 一般是由于_____分泌不足引起的,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防該病的發(fā)生和發(fā)展。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為神經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能單位是神經(jīng)元,圖中E部分是由神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中的__________聚集而成。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______________,完成這種活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_____________

(3)小明的手不小心被針扎了一下,他迅速縮回手,請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑_____________________________________(用箭頭和序號(hào)表示),幾秒鐘后小明感覺(jué)到疼痛,以上事例說(shuō)明脊髓具有_____________________兩個(gè)功能。

(4)假如此反射控制的是排尿反射,某人因車(chē)禍腰部受傷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,說(shuō)明受損的部位至少應(yīng)該有________(填字母),脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受____________的控制。

(5)人在a:吃梅、b:看梅、c:談梅時(shí)都能分泌唾液,其中人類(lèi)特有的反射活動(dòng)是_______(填a或b或c)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】盼望著,盼望著,春天來(lái)了,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。這句話(huà)體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是

A需要營(yíng)養(yǎng) B能生長(zhǎng) C能呼吸 D能排泄廢物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】草盛豆苗稀,草是影響豆苗生長(zhǎng)的 ( )

A. 生物因素 B. 非生物因素

C. 爭(zhēng)奪者 D. 寄生者

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中不正確的是

A除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B生物都能生長(zhǎng)和繁殖

C生物都具有遺傳和變異的特性 D生物都能進(jìn)行光合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一片大草原上,斑馬正悠閑地啃食著青草,突然有一只斑馬發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一只獅子,它狂奔起來(lái),其他斑馬也開(kāi)始奔跑起來(lái)。這種現(xiàn)象說(shuō)明

A生物能夠繁殖 B生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

C生物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng) D生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體通過(guò)消化系統(tǒng)獲取營(yíng)養(yǎng),研究者常采用體外模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)揭開(kāi)“人體的消化與吸收”的奧秘。

(1)為研究淀粉能否直接被吸收,研究小組采用如下裝置,并在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入了淀粉和葡萄糖的混合液,檢驗(yàn)結(jié)果如下表。

①裝置中半透膜模擬的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______

②燒杯內(nèi)加入碘液后不變藍(lán),是因?yàn)榈矸?/span>______(選填“能”或“不能”)通過(guò)半透膜,說(shuō)明淀粉是______(選填“大分子”或“小分子”)有機(jī)物,不能直接被吸收。

(2)為研究淀粉的消化過(guò)程,研究小組做了如表所示處理,并充分反應(yīng)。

編號(hào)

處理方式

加碘液檢驗(yàn)

10ml淀粉液+2ml清水

變藍(lán)

10ml淀粉液+2ml唾液

不變藍(lán)

10ml淀粉液+2ml胃液

變藍(lán)

①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為 ______組。

②乙組中,加碘液不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將 ______分解。

③丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:胃腺分泌的胃液中不含有______。

(3)淀粉最終在____被徹底分解為小分子有機(jī)物,被人體吸收。像這樣,食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)花的雄蕊由[1]_____和[2]_____組成;雌蕊由[]_____、[]_____和[]_____組成;

(2)雌蕊經(jīng)過(guò)傳粉受精作用,_____發(fā)育成果實(shí),[]_____發(fā)育成種子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案