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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在神農(nóng)架生長(zhǎng)著一種野菊花，它能發(fā)出陣陣芳香，植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會(huì)失去香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將傳染病預(yù)防措施的相關(guān)知識(shí)連接起來(lái)。

（1）控制傳染源 A.加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力

（2）切斷傳播途徑 B.對(duì)新型冠狀肺炎患者進(jìn)行隔離治療

（3）保護(hù)易感人群 C.居室環(huán)境通風(fēng)消毒

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在生物圈中有著至關(guān)重要的作用�！熬G水青山就是金山銀山”這一理念已經(jīng)引領(lǐng)我們的生活和生產(chǎn)實(shí)踐，我市部分地區(qū)大力推廣果樹(shù)種植，既能取得良好經(jīng)濟(jì)效益，又能助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）果農(nóng)經(jīng)常采用嫁接方式保持果樹(shù)的優(yōu)良性狀，這種生殖方式屬于_________生殖。

（2）為探究植物的生理活動(dòng)，研究人員把兩株水培綠色植物放入透明玻璃罩內(nèi)，將該裝置密封后放在室外，測(cè)得其中24小時(shí)二氧化碳濃度變化，如下圖所示。圖中b點(diǎn)表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量_________呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量。

（3）炎熱的夏季中午，植物葉片中的_________閉合，以降低蒸騰作用，減少水分的散失。

（4）綠色植物的光合作用可以維持生物圈中的_________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給某人測(cè)血壓的數(shù)據(jù)為21、3/14、2，這個(gè)數(shù)值說(shuō)明這個(gè)人的血壓是：

A．正常血壓 B．低血壓 C．高血壓 D．無(wú)法判斷

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)被消化后的最終產(chǎn)物分別是 、 、 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物沒(méi)有真正的_____，一般只有矮小的_____和又小又薄的_____，且其中沒(méi)有_____組織．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人的體細(xì)胞中一對(duì)基因（Bb）位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. B代表顯性性狀，b代表隱性性狀

B. 如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C. 該個(gè)體表現(xiàn)出的是基因b控制的性狀

D. 該個(gè)體的后代不可能表現(xiàn)基因b控制的性狀

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在同一種生物的不同類型的體細(xì)胞內(nèi)，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目都相同的是（　　）

A. 線粒體 B. 液泡 C. 染色體 D. 葉綠體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一顆古樹(shù)仍能生長(zhǎng)的原因是植物體內(nèi)有（　�。�

A. 輸導(dǎo)組織 B. 神經(jīng)組織 C. 肌肉組織 D. 分生組織

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如圖所示動(dòng)物的學(xué)名為_________，它屬于哪類動(dòng)物？__________。

（2）該動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是[ ]_________，[2]是___________，其分泌物質(zhì)可以形成[ ]______。

（3）水由[ ]__________進(jìn)入，從[ ]_________排出。在[ ]_______內(nèi)進(jìn)行氣體交換。

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同步練習(xí)冊(cè)答案