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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為觀察洋蔥根尖的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. ②的細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大,是根尖生長(zhǎng)最快的部位

B. 圖乙是③的高倍鏡像,其細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核較大且變化明顯

C. 能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的部位是①,其表皮細(xì)胞形成根毛,內(nèi)部細(xì)胞分化形成篩管

D. ④屬于保護(hù)組織,是由③的細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是

試管與燈的距離(厘米)

5

10

15

20

25

30

35

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

63

55

42

32

24

21

19

A. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

B. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈正相關(guān)

C. 在一定的范圍內(nèi),光照強(qiáng)度越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)

D. 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察材料時(shí),如果發(fā)現(xiàn)鏡頭上有污物,可以用餐巾紙擦拭鏡頭,出去污物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蜻蜓點(diǎn)水開(kāi)花結(jié)果屬生物基本特征中的(

A.應(yīng)激性 B.生長(zhǎng)現(xiàn)象 C.繁殖現(xiàn)象 D.新陳代謝

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】含羞草受觸動(dòng)時(shí)小葉會(huì)合攏,草履蟲(chóng)受鹽粒刺激會(huì)避開(kāi)。這些現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( )

A. 能進(jìn)行呼吸 B. 會(huì)活動(dòng)

C. 能生長(zhǎng)繁殖 D. 能對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),請(qǐng)根據(jù)如圖圖案所示的動(dòng)物回答問(wèn)題。

(1)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)_____,可把圖中動(dòng)物分為 A 與 BCDE 兩類(lèi),其中體溫恒定的有[_____]。

(2)圖中能真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物有[_____],它們氣體交換的器官都是_____

(3)動(dòng)物都具有能夠適應(yīng)其生活環(huán)境的特征,根據(jù)進(jìn)化論,這是_____的結(jié)果。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1982年,英國(guó)的《自然》雜質(zhì)發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超極鼠,也就是把小鼠變成大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2~3倍,體積大一倍.如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖.

(1)由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是________

(2)經(jīng)過(guò)處理后的小鼠體型上比沒(méi)有處理的小鼠個(gè)體大,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為________,此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時(shí)也受________的影響.

(3)以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的________技術(shù),將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,這樣做的目的是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色節(jié)能,低碳生活,從我做起。如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的部分碳循環(huán)(碳在生物圈中循環(huán)交換的現(xiàn)象)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)碳主要以_____的形式存在于大氣圈中,倡導(dǎo)綠色低碳生活主要是減少碳循環(huán)途徑中的[______]。

(2)動(dòng)、植物都通過(guò)生理過(guò)程④_____參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色主要是______,植物通過(guò)途徑[______]維持了生物圈中碳-氧平衡。

(3)圖中所有的能量最終都來(lái)源于_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一生物的基因組中,培育出的生物叫做________,該生物可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

B. ③的目的是提高溫度,提高光合作用速率

C. ⑥的未遮光部分不變藍(lán),而遮光部分變藍(lán)

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的條件

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