科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)認(rèn)真觀察該生態(tài)系統(tǒng),甲作為生物圈中的____,直接或間接給乙提供食物;乙作為生物圈中的____,直接消耗有機(jī)物獲取營(yíng)養(yǎng);丙作為生物圈中的____從動(dòng)植物尸體或腐爛組織獲取營(yíng)養(yǎng)維持自身生活。
(2)寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈:________。
(3)山羊比綿羊好養(yǎng),因?yàn)樗B草根都啃食;一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊,造成草場(chǎng)被破壞。上述事實(shí)反映了生物對(duì)環(huán)境的______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人腎單位內(nèi)葡萄糖、尿素、蛋白質(zhì)的含量變化曲線圖,其中a、b、c表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu),那a、b、c、d 內(nèi)的液體及x、y、z曲線所代表的物質(zhì)名稱正確的是
A. b內(nèi)是原尿,y是葡萄糖
B. c內(nèi)是原尿,y是蛋白質(zhì)
C. a內(nèi)是血液,z是葡萄糖
D. d內(nèi)是尿液,x是尿素
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 血管乙中只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
B. 氣體c代表氧氣,氣體d代表二氧化碳
C. 與血管丙相比,血管甲的血液中含有更多的氧氣
D. 血管丙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)骨質(zhì)有兩種[ ]____和[ ]______。骨的基本結(jié)構(gòu)包括:骨質(zhì)、[ ]_____和[4]____三個(gè)部分。
(2)圖中[2]是______,對(duì)骨的營(yíng)養(yǎng)有重要作用。
(3)取該骨10克鍛燒后剩下7克,說(shuō)明此骨的主人是________(填“未成年人”“老年人”)
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【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑是( 。
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管
B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管
D.支氣管→口→喉→鼻→氣管
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【題目】蝗蟲(chóng)對(duì)禾本科作物危害很大;青蛙被稱為田園衛(wèi)士;蝗蟲(chóng)、青蛙它們分別屬于( )
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物、爬行動(dòng)物 B.節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C.線形動(dòng)物、兩棲動(dòng)物 D.扁形動(dòng)物、爬行動(dòng)物
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液
B.在操作步驟③時(shí),若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響
C.在步驟④中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán)
D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖和骨骼肌關(guān)系圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1中關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[6]_____、[1]______和[2]_____三部分;圖2中___可以繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在_____的骨上,正確示意圖為____(A或B)。
(2)圖中[4]為_______,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,此外,關(guān)節(jié)囊周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。
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