A. 地面食物豐富 B. 擴(kuò)大生活范圍 C. 樹上天敵增加 D. 森林大量消失

A. 角膜 B. 玻璃體 C. 睫狀體 D. 晶狀體

A. 莖 B. 葉 C. 根 D. 機(jī)械組織

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩玻璃瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶。

②將A瓶移到光下6～7小時，B瓶仍放在黑暗處（圖一）。

③取下玻璃蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）。

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有某種溶液的小燒杯中水浴加熱，脫色。

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物_______。

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組_______實驗，其變量是_______。

（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_______（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_______作用消耗掉的。

（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_______小燒杯中隔水加熱脫去葉片顏色的某種溶液是_______（填選項字母）。

A.生理鹽水 B.石灰水 C.碘液 D.酒精

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變_______，摘自B瓶的葉片_______，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_______，還說明光合作用需要_______。

A. 蛔蟲 B. 草履蟲 C. 金魚藻 D. 人

A. 表膜和纖毛 B. 伸縮泡和纖毛

C. 胞肛和伸縮泡 D. 表膜和胞肛

（1）提出問題______。

（2）作出假設(shè)______。

（3）實驗步驟：①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

②配制與甲相比缺少______的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

③將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時間后長勢情況如圖。

（4）起對照作用的是______。

（5）得出結(jié)論______。

A. 覓食行為 B. 防御行為 C. 生殖行為 D. 社群行為

（1）a、b表示植物的生理活動：a是______________________，b是______________________。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是___________，B___________。

（3）a的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了_____________，而且提供了呼吸作用需要的___________，同時減少了大氣中的______________含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）b過程主要在___________中進(jìn)行，其實質(zhì)就是分解________________，釋放能量，為植物的生命活動提供動力。

（5）我們都有這樣的生活經(jīng)驗：蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這種現(xiàn)象是由___________（填字母）過程造成的。

A. 無機(jī)鹽 B. 尿素 C. 血細(xì)胞 D. 水