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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用低倍顯微鏡觀察時(shí)，如果在視野內(nèi)所看到的圖像是“↗”，那么，在載玻片上寫(xiě)的是（ ）

A. ↙ B. ↘ C. ↖ D. →

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人工栽種人參、三七等中藥成功的關(guān)鍵是

A. 控制適宜的溫度 B. 控制適宜的二氧化碳含量

C. 控制較弱的光照 D. 提供肥沃的土壤

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是（　�。�

A．都是多細(xì)胞植物體 B．都沒(méi)有根、莖、葉器官的分化

C．大都生活在陰濕環(huán)境中 D．都不產(chǎn)生種子

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民對(duì)開(kāi)花的番茄植株進(jìn)行人工授粉的好處在于（ ）

A. 加速果實(shí)發(fā)育 B. 減少災(zāi)害

C. 增加產(chǎn)量 D. 防止品種變異

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是兩類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答:

（1）其中代表植物細(xì)胞的是圖_______，圖乙代表人體中的______細(xì)胞。

（2）圖乙與圖甲細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是______。

（3）圖甲中的③是________，它控制著生物的________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，有很強(qiáng)分裂能力的是 （ 　 ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”（如圖所示），請(qǐng)回答以下問(wèn)題（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應(yīng)換成__________，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”的目的是_____________，期間綠色植物進(jìn)行了____作用。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟③的裝置中，小燒杯內(nèi)盛有的溶液為_____。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟④中葉片顏色的變化是_____________________________，造成這種變化的原因是_________________________________________。

（5）若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________________。

（6）光合作用所需原料還有_____，是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，�?qū)動(dòng)其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)源于___________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄,你看看其中有無(wú)錯(cuò)誤,若有,請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)

A. 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞

B. 花藥、花絲合稱為雄蕊

C. 花生的外殼由子房壁發(fā)育而來(lái)

D. 桃花的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季北極狐換上白色的厚絨毛，影響它的主要生態(tài)因素是

A. 溫度 B. 水分 C. 日照 D. 食物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物變異現(xiàn)象的是。（ ）

A. 公雞和老鷹的羽毛明顯不同

B. 蝗蟲(chóng)的體色夏季為綠色，秋季為褐色

C. 一棵樹(shù)上所結(jié)果實(shí)在大小、形態(tài)和顏色上有差異

D. 蠅的發(fā)育過(guò)程中，成體育幼體有明顯差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案