顯微鏡是生物學(xué)重要的科研工具，我們可以借助顯微鏡認(rèn)識(shí)肉眼看不到的生命世界。因此，要學(xué)好生物學(xué)，必須學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡。請(qǐng)你解答顯微鏡使用過程中的某些問題。

（1）許玉同學(xué)用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞時(shí)，所用的目鏡10×，物鏡為10×，

她所看到的細(xì)胞比實(shí)際細(xì)胞放大了         倍。

（2）王一同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到視野里漆黑一團(tuán)（如圖）。最可能的原因是             。

（3）張敏同學(xué)用顯微鏡 觀察菜豆葉表皮細(xì)胞時(shí)，雖然看到了細(xì)胞，但物象較模糊（如圖）。他應(yīng)在觀察的同時(shí)，輕輕的向順或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)             ，直到看到清晰的物象為止。

 （4）李平同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有視野的右上角有個(gè)細(xì)胞（如圖）。他想把這個(gè)細(xì)胞移到視野中央，正確的操作是：在觀察的同時(shí)，慢慢地將載玻片向             方向移動(dòng)，直到細(xì)胞處于視野的中央為止。

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；

③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；

④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置

如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是        ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與        有關(guān)。

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是        。

(3)D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是        。

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有        的條件下，才能釋放氧氣。

右圖是綠色植物光合作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中A所示的物質(zhì)是              。

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的部位是                     。

（3）光合作用的能量來自        。所需的水主要是由     吸收，通過根、莖、葉柄、葉脈的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片里。

（4）光合作用合成的有機(jī)物是通過葉脈、葉柄、莖、根等的        運(yùn)輸?shù)街参矬w的各處。

實(shí)驗(yàn)表明，酶在不同p H條件下的活性不同。為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，某小組的同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：取試管若干只、編號(hào)；分別加入等量的某種酶溶液，并將各試管內(nèi)酶溶液的p H依次調(diào)為1，2，3……向每只試管中放一塊1cm3的正方體蛋白塊；均放置在25℃環(huán)境中。觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間，并繪制出如圖4所示曲線。請(qǐng)回答下列問題：

(1)蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是         。

(2)在p H為        時(shí)，酶的活性最強(qiáng)。

(3)有同學(xué)說，如果改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，則可以縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間，請(qǐng)寫出兩項(xiàng)改進(jìn)措施：        ；

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)完成圖中①過程的主要器官是        。

(2)②過程是通過        來完成的。

(3)通過B系統(tǒng)排出的體內(nèi)代謝廢物產(chǎn)生于         內(nèi)。

(4)在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少，其原因是大部分水分的排出由生理過程        完成。

(5)C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，其主要原因是        。

(6)上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行，主要是在調(diào)節(jié)下，依靠各種     的分工協(xié)作。

如圖所示曲線A表示某種蔬菜的一張葉片光合作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時(shí))，曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

(1)曲線ab段表明                。

(2)菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在         ℃左右。

(3)當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是        毫克。

(4)若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施              。

如圖為一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著小麥、雜草、蚜蟲、田鼠等動(dòng)植物。請(qǐng)據(jù)圖回答： 

(1)在這塊農(nóng)田中，水渠旁邊的小麥與其他地方的比較起來，莖稈粗壯、穗大粒多。從遺傳的角度看，這種變異屬于        的變異。影響該變異產(chǎn)生的主要生態(tài)因素是        。

(2)為了提高小麥產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)生物因素進(jìn)行控制?   

(3)農(nóng)民伯伯為了消滅蚜蟲，經(jīng)常噴灑農(nóng)藥，這樣做帶來的負(fù)面影響是        。

    請(qǐng)你為他提供一種更好的方法         。

某視力正常的同學(xué)，當(dāng)他站在候車亭候車時(shí)，先是看到一輛汽車停在遠(yuǎn)處，然后朝他迎面駛來。圖中能正確反映該同學(xué)在注視汽車過程中眼球晶狀體曲度變化情況的是    (    )

將切斷葉脈的一片葉在陽光下照射4個(gè)小時(shí)(如圖)，然后取下該葉片脫色，加碘處理。結(jié)果，葉片的上半部分沒有變藍(lán)，下半部分變藍(lán)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，光合作用需要    (    )

    A．陽光    B．水分    C．葉綠體    D．二氧化碳

從倉庫中取出部分玉米種子，挑出四粒(如圖，陰影部分表示已損壞)。其中不能萌發(fā)的是