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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶萬(wàn)州巖口復(fù)興學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下面是骨的成分實(shí)驗(yàn),完成下表并填空。(8分)

實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
1、用酒精燈火焰燒魚骨
              
用解剖針敲擊
 易碎            
2、            
魚骨逐漸變軟
對(duì)折彎曲
骨很柔軟,不會(huì)折斷
操作1中火燒魚骨的目的是                  。
經(jīng)過(guò)此操作,剩下的成分是                         
操作2中魚骨變軟的原因是                  。
實(shí)驗(yàn)研究表明骨的成分主要是水分、           。其中    使骨質(zhì)堅(jiān)硬。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省建水三合中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:
甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                。
(2)請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:
                               (用字母和箭頭表示,)

A.培養(yǎng)B.接種C.觀察D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小,且表面光滑,可判斷這
             菌落。(1分)
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:                                               。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:探究題

小王從朋友那兒要來(lái)一只剛出生不久的小花貓。如何讓小花貓到指定的地方去飲水呢?同學(xué)們替小王想出了下列方法:
  方法一:找一只訓(xùn)練有素的貓與小花貓作伴,時(shí)間不長(zhǎng),小花貓也學(xué)會(huì)了到指定的地方去飲水。
  方法二:定期令小花貓到指定的地方去飲水,小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方飲水。
  方法三:小花貓到指定的地方飲水后,立即給小花貓吃它最愛(ài)吃的食物,多次以后,小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方去飲水。
回答問(wèn)題:
小花貓到指定的地方飲水,這是一種什么行為?______________________________為什么?                                                                     。
以上三種方法可行嗎?___________________________________。為什么?
                                                                       。
  動(dòng)物的這種行為對(duì)其生存有何意義?                                     。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省邵武市邵中片八年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:探究題

據(jù)近年來(lái)新聞媒體報(bào)道,我國(guó)一些地區(qū)多次降落酸雨,酸雨引起了人們的高度關(guān)注。酸雨(正常雨水的pH為5.6~7,酸雨的pH小于5.6)主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一。酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有影響嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,對(duì)酸雨是否影響韭菜苗的生長(zhǎng)進(jìn)行探究。(5分)
(1)   實(shí)驗(yàn)材料:足夠的清水,足夠的食醋(pH為3),兩盆生長(zhǎng)狀況相同的韭菜苗,兩個(gè)灑水壺,pH試紙。
(2)提出的問(wèn)題:                                   ?
(3)作出的假設(shè):                                   。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測(cè)定模擬酸雨pH約等于4;  
②將兩盆韭菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽,每天定期向A盆噴灑模擬酸雨,同時(shí)向B盆噴灑等量清水(灑水壺不混用),對(duì)韭菜苗的其他管理措施相同;
③在一段時(shí)間內(nèi),每天觀察記錄兩盆韭菜苗的生長(zhǎng)狀況。
(5)預(yù)期結(jié)論:
①如果A盆比B盆生長(zhǎng)狀況差,則說(shuō)明                              
②如果A盆比B盆生長(zhǎng)狀況好,則說(shuō)明                              。
③如果A盆與B盆生長(zhǎng)狀況一樣,則說(shuō)明                            。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(5分)如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是            。葉片A處不變藍(lán)的原因是            
(2)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是        ,得出的結(jié)論是                     。
(3)將銀邊天蘭葵黑暗處理一晝夜的的目的是                          

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:探究題

蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響” 的探究實(shí)驗(yàn):如右圖,制作一個(gè)箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄。

(1)請(qǐng)你作出假設(shè)                                          。
(2)你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是                 
(3)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蚯蚓在        (請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叀?br />(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠                                     來(lái)完成。
(5)如果讓你探究“光照對(duì)蚯蚓生活的影響”時(shí),你應(yīng)該如何進(jìn)行?簡(jiǎn)單寫出你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。                                                                 
                                                                       。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川攀枝花第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

給你兩個(gè)如圖所示的裝置,錐形瓶里面插相同植物的枝條,一枝有葉,一枝無(wú)葉。兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官。

(1)你提出的問(wèn)題是:                                                 
(2)根據(jù)問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:                                             。
(3)你打算這樣做實(shí)驗(yàn):
                      制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃(如圖所示)                                        
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置B的塑料袋內(nèi)             ,錐形瓶的水位           。另一個(gè)裝置沒(méi)有上述現(xiàn)象。
(5)根據(jù)你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象,請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                 。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川攀枝花第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如上圖),并做以下實(shí)驗(yàn):

(1)將此裝置放在         下,由于綠色植物通過(guò)           為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動(dòng)提供了____________,所以小白鼠和植物在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡。由此可見(jiàn)綠色植物在生物圈中的重要性,它能通過(guò)光合作用吸收__________     ,釋放 ___________     
(2)將此裝置放在黑暗環(huán)境中,小白鼠不久將死亡,原因是___________     ______________;若取出裝置中的綠色植物,小白鼠死亡時(shí)間將會(huì)_________     ,由此可見(jiàn)在黑暗環(huán)境中綠色植吸收了環(huán)境中的__________       。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇如皋東部共同體八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

實(shí)驗(yàn)步驟
A缸
B缸

1000mL池塘水
1000mL池塘水

分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各15只

加入等量的蝌蚪飼料

加少許甲狀腺激素制劑
不加甲狀腺激素制劑

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
 
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答:
(1)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是為了              
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是                。
(3)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育時(shí)間快,說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有       作用。
②如果                          ,說(shuō)明                           。
③如果                         ,說(shuō)明                            。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省開(kāi)封十七中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不作處理。請(qǐng)問(wèn):
⑴上述探究設(shè)計(jì)包括        組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
⑵甲和丙,乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是                              
⑶探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后得出了以下結(jié)論:
魚在游泳時(shí),靠     鰭保持平衡,靠     鰭保持前進(jìn)的動(dòng)力和方向。

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