科目: 來源:2016屆江西贛縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
在風(fēng)景如畫的莨山風(fēng)景區(qū),生活著高大的喬木、低矮的灌木及草本植物,有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性(既吃草籽又吃昆蟲)的。昆蟲吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)(2分)上邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),此食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,請你寫出其中最長的一條食物鏈: 。
(2)(1分)如果人們大量捕捉森林中的鷹、鳥類,會造成鼠、昆蟲大量繁殖,毀壞植被,使生態(tài)系統(tǒng)的 能力受到嚴(yán)重影響,進(jìn)而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(3)(1分)如果水質(zhì)被污染,像DDT這樣的化學(xué)劑會隨著食物鏈在生物體內(nèi)不斷增加,最后在 體內(nèi)富集的濃度最高。
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科目: 來源:2016屆江西贛縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答。(5分)
(1)圖中①是________,它有保護(hù)和________作用。(2分)
(2)圖中②的功能除保護(hù)以外,還能控制________________ 。(1分)
(3)(1分)煙葉中的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細(xì)胞的[ ]__________中。
(4)一個細(xì)胞的控制中心是[ ] __________。(1分)
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科目: 來源:2016屆江西贛縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:(計6分)
(1)(2分)對物像具有放大作用的是[ ]__________和[ ]__________。
(2)(2分)能較大范圍地升降鏡筒的是[ ]__________ ,能小范圍地升降鏡筒的是[ ]__________。
(3)(1分)能反射光線的是[ ]_________。
(4)(1分)觀察標(biāo)本時,鏡筒下降眼睛要從側(cè)面觀察__________鏡鏡頭。
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 ( )
A.液泡 B.染色體 C.線粒體 D.葉綠體
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,第一次使用目鏡為10×,物鏡為10×;第二次使用目鏡為12.5×,物鏡為45×,那么第二次觀察到的情況與第一次相比( )
A.視野亮,細(xì)胞數(shù)目多 B.視野亮,細(xì)胞數(shù)目少
C.視野暗,細(xì)胞數(shù)目多 D.視野暗,細(xì)胞數(shù)目少
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 ( )
A. 植物體→組織→器官→細(xì)胞
B. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察生物體的基本結(jié)構(gòu)時,所需觀察的生物材料必須是( )
A.潔凈 B. 形狀規(guī)則 C. 薄而透明 D. 經(jīng)過染色
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的細(xì)胞核有染色體的46條,經(jīng)過兩次分裂形成了4個細(xì)胞,每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目是( )
A.92條 B.46條 C.23條 D.數(shù)目不確定
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡時為了使適量的光進(jìn)入透鏡,要調(diào)節(jié)顯微鏡( )
A. 光圈、反光鏡 B. 光圈、準(zhǔn)焦螺旋
C. 目鏡、物鏡、反光鏡 D. 光圈、目鏡
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科目: 來源:2016屆江西銅鼓縣第二中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖像,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關(guān)系為( )
A.a(chǎn)→c→d→b B.a→b→c→d
C.c→d→a→b D.a→d→b→c
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