看圖回答下列問題．

(1)由圖①你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)由圖②你發(fā)現(xiàn)了什么？

(3)由圖①、②對比你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)能否說明A城市中學(xué)的男教師比B城市小學(xué)的男教師多，并說明理由．

答案：
解析：

　　解：(1)由如圖①可以看出B城市小學(xué)女教師占B城市小學(xué)教師總數(shù)的85％，小學(xué)男教師占小學(xué)教師總數(shù)的15％．

　　(2)由圖②可以看出A城市中學(xué)教師中，男教師占教師總數(shù)的30％，女教師占教師總數(shù)的70％．

　　(3)從兩個圖的對比來看A城市中學(xué)中男教師占中學(xué)教師總數(shù)的百分比要比B城市小學(xué)男教師占小學(xué)教師總數(shù)的百分比大．

　　(4)不能說明．

　　因為中學(xué)的男教師所占的百分比是和所有中學(xué)教師進(jìn)行比較的，小學(xué)的男教師所占的百分比是和所有小學(xué)教師進(jìn)行比較的，由于兩個總體不同，且沒有給出兩個整體的具體數(shù)值，故沒法根據(jù)兩個整體的部分所占的百分比來比較部分．

　　分析：在看扇形圖時首先要注意圖的整體表示什么，部分表示什么．


提示：

　　在觀察統(tǒng)計圖時，抓住統(tǒng)計圖的特征，注意把能反映現(xiàn)實中問題的主要信息反映出來．

　　有兩個扇形圖時，要注意各自的整體，整體不同時，不能直接用百分比比較大�。�


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、下圖是一位病人的體溫記錄折線圖，看圖回答下列問題．
（1）護(hù)士每隔
6
時給病人量一次體溫．
（2）這個病人的最高體溫是
39.5
℃，最低是
36.8
℃．
（3）圖中的橫線表示
正常體溫
．
（4）從圖中看，這個病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)
好轉(zhuǎn)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

11、下面是一位病人的體溫記錄折線圖，看圖回答下列問題．
（1）護(hù)士每隔幾小時給病人量一次體溫？
（2）這個病人的最高體溫是多少攝氏度？最低體溫是多少攝氏度？
（3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？
（4）圖中的橫線表示什么？
（5）從圖中看，這個病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、王教授和孫子小強(qiáng)經(jīng)常一起進(jìn)行晨練，主要活動是爬山，有一天，小強(qiáng)讓爺爺先上，然后追趕爺爺，在圖中兩條段分別表示小強(qiáng)和爺爺離開山的距離（米）與爬山所用時間（小時）的關(guān)系，（從小強(qiáng)開始爬山時計時），看圖回答下列問題．
（1）小強(qiáng)讓爺爺先上多少米？
（2）山頂離山腳的距離有多少米？誰先爬上山頂？
（3）圖中兩條線段的交點(diǎn)表示什么意思？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，看圖回答下列問題．

（1）由圖①你看到了什么？
（2）由圖②你看到了什么？
（3）由圖①，圖②你看到了什么？
（4）能否說明A城市中學(xué)的男教師比B城市小學(xué)的男教師多，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一位病人的體溫記錄折線圖，看圖回答下列問題：
（1）護(hù)士每隔幾小時給病人量一次體溫？
（2）這個病人最高、最低體溫分別為多少？
（3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？
（4）從圖中看，你能得到什么信息？（至少寫兩條）

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