探究題:已知:1-
1
2
=
1
1×2
,
1
2
-
1
3
=
1
2×3
1
3
-
1
4
=
1
3×4

(1)觀察上面式子的規(guī)律,請你猜測并寫出第五項(xiàng);
(2)上述的規(guī)律用一般的式子可以表示為:
1
n
-
1
n+1
=
1
n(n+1)
(n為正整數(shù));試證明它的正確性;
(3)請直接用上述的結(jié)果計(jì)算
1
2×3
+
1
3×4
+
1
4×5
+…+
1
x(x+1)
(x為正整數(shù))的值.
分析:(1)先總結(jié)出通項(xiàng)公式
1
n
-
1
n+1
=
1
n(n+1)
(n為正整數(shù));
(2)先通分,再進(jìn)行分式的加減.
(3)利用上面的規(guī)律,將原式分解成分?jǐn)?shù)和的形式,再進(jìn)行加減即可.
解答:解:(1)∵1-
1
2
=
1
1×2
,
1
2
-
1
3
=
1
2×3
1
3
-
1
4
=
1
3×4

∴第五項(xiàng):
1
5
-
1
6
=
1
5×6
;

(2)左邊=
1
n
-
1
n+1

=
n+1
n(n+1)
-
n
n(n+1)
,
=
n+1-n
n(n+1)
,
=
1
n(n+1)
,
∵左邊=右邊,
1
n
-
1
n+1
=
1
n(n+1)
(n為正整數(shù));

(3)原式=
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
+
1
4
-
1
5
+…+
1
x
-
1
x+1

=
1
2
-
1
x+1
,
=
x+1-2
2(x+1)

=
x-1
2(x+1)
點(diǎn)評:本題是一個(gè)找規(guī)律的題目,考查了分式的加減,找出通項(xiàng)公式是解題的關(guān)鍵.
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小明思考一會兒后口述他的作法:
(1)找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H;
(2)沿EG、FH剪兩刀,分成四塊;
(3)在C點(diǎn)處(見乙圖),將三塊…說到這里,王老師打斷了他的表述,“我只需要聽到這里,你的思路及操作非常正確”.
(1)請你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?
(2)請你說明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問題)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

王老師出了一道操作探究題:已知凸四邊形ABCD(如甲圖)紙片,能否將凸四邊形紙片剪兩刀,分割成四塊,然后再拼成一個(gè)平行四邊形?

小明思考一會兒后口述他的做法:(1)找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H;(2)沿EG、FH剪兩刀,分成四塊;(3)在C點(diǎn)處(見乙圖),將三塊……說到這里,王老師打斷了他的表述,“我只需要聽到這里,你的思路及操作非常正確”.
【小題1】(1)請你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?
【小題2】(2)請你說明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問題)(10分)

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王老師出了一道操作探究題:已知凸四邊形ABCD(如甲圖)紙片,能否將凸四邊形紙片剪兩刀,分割成四塊,然后再拼成一個(gè)平行四邊形?

小明思考一會兒后口述他的做法:(1)找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H;(2)沿EG、FH剪兩刀,分成四塊;(3)在C點(diǎn)處(見乙圖),將三塊……說到這里,王老師打斷了他的表述,“我只需要聽到這里,你的思路及操作非常正確”.

1.(1)請你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?

2.(2)請你說明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問題)(10分)

 

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