【題目】如圖,已知平分 , ,且

)求證:

)若, , ,求的長.

【答案】證明見解析;

【解析】試題分析:1已知AC平分∠BADCEABE,CFADF,根據(jù)角平分線的性質(zhì)定理可得CE=CF,再由,根據(jù)HL即可判定BCE≌△DCF;(2RtBCE≌△RtDCF可得DF=EB,再由HL證明RtAFC≌△RtAEC,即可得AE=AF,設(shè)DF=x,則有9+x=21-x,得x=6,在RtCDF中,根據(jù)勾股定理求得CF=8,在RtAFC中,再運用勾股定理求得AC即可

試題解析:

)證明:∵平分 ,

, , ,

)由()得, ,

,

中,

,

,

設(shè),則有,得,

中, ,

,

中, , ,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人進(jìn)行羽毛球比賽,羽毛球飛行的路線為拋物線的一部分,如圖,甲在O點正上方1m的P處發(fā)出一球,羽毛球飛行的高度y(m)與水平距離x(m)之間滿足函數(shù)表達(dá)式y(tǒng)=a(x﹣4)2+h,已知點O與球網(wǎng)的水平距離為5m,球網(wǎng)的高度為1.55m.

(1)當(dāng)a=﹣時,①求h的值;②通過計算判斷此球能否過網(wǎng).

(2)若甲發(fā)球過網(wǎng)后,羽毛球飛行到與點O的水平距離為7m,離地面的高度為m的Q處時,乙扣球成功,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x,y的方程組,則下列結(jié)論中正確的是(

當(dāng)a=5時,方程組的解是;
當(dāng)x,y的值互為相反數(shù)時,a=20;

不存在一個實數(shù)a使得x=y;
,則a=2.

A. ①②④ B. ②③④ C. ②③ D. ③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,∠BCA=90°,CD是邊AB上的中線,分別過點C,D作BA,BC的平行線交于點E,且DE交AC于點O,連接AE.

(1)求證:四邊形ADCE是菱形;

(2)若AC=2DE,求sin∠CDB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】作圖題:如圖,直線AB,CD相交于點O,點P為射線OC上異于O的一個點.

(1)請用你手中的數(shù)學(xué)工具畫出∠AOC的平分線OE;

(2)過點P畫出(1)中所得射線OE的垂線PM(垂足為點M),并交直線AB于點N;

(3)請直接寫出上述所得圖形中的一對相等線段 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】是一張等腰直角三角形紙板,

)要在這張紙板中剪出一個盡可能大的正方形,有甲、乙兩種剪法(如圖),比較甲、乙兩種剪法,哪種剪法所得的正方形面積大?請說明理由.

)圖中甲種剪法稱為第次剪取,記所得正方形面積為;按照甲種剪法,在余下的中,分別剪取正方形,得到兩個相同的正方形,稱為第次剪取,并記這兩個正方形面積和為(如圖),則__________;再在余下的四個三角形中,用同樣方法分別剪取正方形,得到四個相同的正方形,稱為第次剪取,并記這四個正方形面積和為,繼續(xù)操作下去,則第次剪取時, __________

)求第次剪取后,余下的所有小三角形的面積之和__________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】3224的最大公因數(shù)是__________,最小公倍數(shù)是_________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC在平面直角坐標(biāo)系中,AB、C.將其平移后得到,A,B的對應(yīng)點是,,C的對應(yīng)點的坐標(biāo)是.

(1)在平面直角坐標(biāo)系中畫出ABC;

(2)寫出點的坐標(biāo)是_____________,坐標(biāo)是___________;

(3)此次平移也可看作________平移了____________個單位長度,再向_______平移了______個單位長度得到△ABC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,邊長為a的正方形ABCD和邊長為bab)的正方形CEFG拼在一起,B、C、E三點在同一直線上,設(shè)圖中陰影部分的面積為S.

圖① 圖② 圖③

(1)如圖①,S的值與a的大小有關(guān)嗎?說明理由;

(2)如圖②,若ab=10,ab=21,S的值;

(3)如圖③,若ab=2,=7,的值.

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同步練習(xí)冊答案