一組數(shù)據(jù): 2015，2015，2015，2015，2015，2015的方差是_.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：中華漢字，寓意深廣。為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽，賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分。為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況，隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的成績(jī)（成績(jī)x取整數(shù)，總分100分）作為樣本進(jìn)行整理，得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

請(qǐng)根據(jù)所給的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）a=          ,b=          ;

（2）請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在          分?jǐn)?shù)段；

（4）若成績(jī)?cè)?0分以上（包括90分）的為“優(yōu)”等，則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等的大約有多少人？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平行四邊形中，，，將平行四邊形沿翻

折后，點(diǎn)恰好與點(diǎn)重合，則折痕的長(zhǎng)為_(kāi)_________


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖形中，有=能得到AB//CD的是

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若一組數(shù)據(jù)1,2,3,4，x的平均數(shù)與中位數(shù)相同，則實(shí)數(shù)x的値不可能是

A.0                    B.2.5                 C. 3                     D.5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖，=，=，求證：AC=AD.

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖.拋物線(xiàn)y=x2-4x與x軸交于O，A兩點(diǎn)，P為拋物線(xiàn)上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)

P的直線(xiàn)y=x+ m與對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)Q.

( 1 )這條拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是_,  直線(xiàn)PQ與x軸所夾銳角的度數(shù)是_,

(2)若兩個(gè)三角形面積滿(mǎn)足，求m的値:

(3')當(dāng)點(diǎn)P在x軸下方的拋物線(xiàn)上時(shí).過(guò)點(diǎn)C(2，2)的直線(xiàn)AC與直線(xiàn)PQ交于點(diǎn)D，求：

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：；     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


三角形兩邊長(zhǎng)分別為3和6，第三邊是方程的根，則三角形的周長(zhǎng)為

A.13     B.15     C.18        D.13或18

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