【題目】平面內(nèi),如圖,在□ABCD中,AB=10,AD=15,,點P為AD邊上任意點,連接PB,將PB繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段PQ.
(1)當∠DPQ= 10°時,求∠APB的大;
(2)當 時,求點Q與點B間的距離(結(jié)果保留根號);
(3)若點Q恰好落在口ABCD的邊所在的直線上,直接寫出PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積.(結(jié)果保留π).
【答案】(1)當∠DPQ=10°時,∠APB的值為80°或100°;(2);(3)PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積為32π或20π或16π.
【解析】
(1)根據(jù)題意畫出圖形分情況討論:①當點Q在平行四邊形ABCD內(nèi)時,②當點Q在平行四邊形ABCD外時,結(jié)合題意分別求得答案.
(2) 連接BQ,作PE⊥AB于E,由已知結(jié)合題意即可求得tan∠ABP=2,在Rt△APE中,根據(jù)正切函數(shù)定義可設(shè)PE=4k,則AE=3k,在Rt△PBE中,根據(jù)正切函數(shù)定義可得EB=2k,
由AB=AE+EB即可求得k值,從而可得PE=8,EB=4,在Rt△PBE中,根據(jù)勾股定理可求得PB長,由等腰直角三角形性質(zhì)可求得BQ長 .
(3)分三種情形分別求解即可; ①如圖,當點Q落在直線BC上時,作BE⊥AD于E,PF⊥BC于F;在Rt△AEB中,根據(jù)正切tanA的值可求得BE=8,AE=6,從而可得PF=BE=8,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得PF=BF=FQ=8,根據(jù)勾股定理可得PB=PQ=,根據(jù)扇形面積公式可得PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積;
②如圖,當點Q落在CD上時,作BE⊥AD于E,QF⊥AD交AD的延長線于F;設(shè)PE=x,由全等三角形判定可得△PBE≌△QPF,再由正切函數(shù)定義列方程可求PE=4,在Rt△PEB中,根據(jù)勾股定理求得PB=4,根據(jù)扇形面積公式可得PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積;
③如圖,當點Q落在AD上時,易知PB=PQ=8,根據(jù)扇形面積公式可得PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積.
(1)解:如圖1中,
①當點Q在平行四邊形ABCD內(nèi)時,∠AP′B=180°∠Q′P′B∠Q′P′D=180°90°10°=80°
②當點Q在平行四邊形ABCD外時,∠APB=180°(∠QPB∠QPD)=180°(90°10°)=100°
綜上所述,當∠DPQ=10°時,∠APB的值為80°或100°
(2)如圖2中,連接BQ,作PE⊥AB于E.
∵tan∠ABP:tanA=3:2,tanA=,
∴tan∠ABP=2,在Rt△APE中,tanA=,
設(shè)PE=4k,則AE=3k,在Rt△PBE中,tan∠ABP==2,
∴EB=2k,
∴AB=5k=10,
∴k=2,
∴PE=8,EB=4,
∴PB=,
∵△BPQ是等腰直角三角形,
∴BQ=PB= .
(3)①如圖3中,當點Q落在直線BC上時,作BE⊥AD于E,PF⊥BC于F. 則四邊形BEPF是矩形。
在Rt△AEB中,∵tanA=,
∵AB=10,∴BE=8,AE=6,
∴PF=BE=8,
∵△BPQ是等腰直角三角形,PF⊥BQ,∴PF=BF=FQ=8,
∴PB=PQ=,
∴PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積=.
②如圖4中,當點Q落在CD上時,作BE⊥AD于E,QF⊥AD交AD的延長線于F. 設(shè)PE=x.
易證△PBE≌△QPF,
∴PE=QF=x,EB=PF=8,∴DF=AE+PE+PFAD=x1,∵CD∥AB,∴∠FDQ=∠A,
∴tan∠FDQ=tanA=,
∴,
∴x=4,∴PE=4,
在Rt△PEB中,PB= ,
∴PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積=.
③如圖5中,
當點Q落在AD上時,易知PB=PQ=8,
∴PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積=,
綜上所述,PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過的面積為32π或20π或16π.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題再現(xiàn):
數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學問題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學知識變得直觀起來并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.例如:利用圖形的幾何意義推證完全平方公式.將一個邊長為a的正方形的邊長增加b,形成兩個矩形和兩個正方形,如圖1,這個圖形的面積可以表示成:(a+b)2或a2+2ab+b2∴(a+b)2=a2+2ab+b2
這就驗證了兩數(shù)和的完全平方公式.
問題提出:
如何利用圖形幾何意義的方法推證:13+23=32 如圖2,A表示1個1×1的正方形,即:1×1×1=13,B表示1個2×2的正方形,C與D恰好可以拼成1個2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個2×2的正方形,即:2×2×2=23,而A、B、C、D恰好可以拼成一個(1+2)×(1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2)2=32
嘗試解決:
請你類比上述推導過程,利用圖形幾何意義方法推證:13+23+33= (要求自己構(gòu)造圖形并寫出推證過程)
類比歸納:
請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3= (要求直接寫出結(jié)論,不必寫出解題過程)
實際應(yīng)用:
圖3是由棱長為1的小正方體搭成的大正方體,圖中大小正方體一共有多少個?為了正確數(shù)出大小正方體的總個數(shù),我們可以分類統(tǒng)計,即分別數(shù)出棱長是1,2,3和4的正方體的個數(shù),再求總和.
例如:棱長是1的正方體有:4×4×4=43個,棱長是2的正方體有:3×3×3=33個,棱長是3的正方體有:2×2×2=23個,棱長是4的正方體有:1×1×l=13個,然后利用(3)類比歸納的結(jié)論,可得: = 圖4是由棱長為1的小正方體成的大正方體,圖中大小正方體一共有 個.
逆向應(yīng)用:
如果由棱長為1的小正方體搭成的大正方體中,通過上面的方式數(shù)出的大小正方體一共有44100個,那么棱長為1的小正方體一共有 個.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點P為某個封閉圖形邊界上的一定點,動點M從點P出發(fā),沿其邊界順時針勻速運動一周,設(shè)點M的運動時間為x,線段PM的長度為y,表示y與x的函數(shù)圖象大致如圖所示,則該封閉圖形可能是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知BC是⊙O的直徑,點A,D在⊙O上,∠B=2∠CAD,在BC的延長線上有一點P,使得∠P=∠ACB,弦AD交直徑BC于點E.
(1)求證:DP與⊙O相切;
(2)判斷△DCE的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)若CE=2,DE=,求線段BC的長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 某校為了解九年級男同學的體育考試準備情況,隨機抽取部分男同學進行了1000米跑測試.按照成績分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級.學校繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖.
(1)根據(jù)給出的信息,補全兩幅統(tǒng)計圖;
(2)該校九年級有600名男生,請估計成績未達到良好有多少名?
(3)某班甲、乙兩位成績優(yōu)秀的同學被選中參加即將舉行的學校運動會1000米比賽,預賽分為A、B、C三組進行,選手由抽簽確定分組.甲、乙兩人恰好分在同一組的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,ABCD的邊AB=2,頂點A坐標為(1,b),點D坐標為(2,b+1)
(1)點B的坐標是 ,點C的坐標是 (用b表示);
(2)若雙曲線y=過ABCD的頂點B和D,求該雙曲線的表達式;
(3)若ABCD與雙曲線y=(x>0)總有公共點,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點E,F分別在邊AB,AD上,且∠ECF=45°,CF的延長線交BA的延長線于點G,CE的延長線交DA的延長線于點H,連接AC,EF.,GH.
(1)填空:∠AHC ∠ACG;(填“>”或“<”或“=”)
(2)線段AC,AG,AH什么關(guān)系?請說明理由;
(3)設(shè)AE=m,
①△AGH的面積S有變化嗎?如果變化.請求出S與m的函數(shù)關(guān)系式;如果不變化,請求出定值.
②請直接寫出使△CGH是等腰三角形的m值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,AC=3,AB=4,D為斜邊BC的中點,E為AB上一個動點,將△ABC沿直線DE折疊,A,C的對應(yīng)點分別為,,交BC于點F,若△BEF為直角三角形,則BE的長度為______.
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