已知：當(dāng)m＞n時，代數(shù)式（m2-n2+3）2和|m2+n2-5|的值互為相反數(shù)，求關(guān)于x的方程m|1-x|=n的解．
分析：代數(shù)式（m2-n2+3）2和|m2+n2-5|的值互為相反數(shù)，根據(jù)偶次方與絕對值都是非負(fù)數(shù)，幾個非負(fù)數(shù)的和是0，則每個數(shù)都是0，即可得到一個關(guān)于m，n的方程組，從而求得m，n的值，得到所求的方程，解方程即可．
解答：解：根據(jù)題意得（m2-n2+3）2+|m2+n2-5|=0
∴
m2-n2=-3
m2+n2=5

解得
m2=1
n2=4

∴m=±1，n=±2
又∵m＞n
∴
m=1
n=-2
或
m=-1
n=-2

把
m=1
n=-2
代入m|1-x|=n得|1-x|=-2無解
把
m=-1
n=-2
代入n|1-x|=n得-|1-x|=-21-x=±2
∴x=-1或3．
點評：本題考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，以及二元二次方程組的解法，絕對值方程的解法，正確解方程組是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、已知：兩個正整數(shù)的和與積相等，求這兩個正整數(shù)．
解：不妨設(shè)這兩個正整數(shù)為a、b，且a≤b．
由題意，得ab=a+b，（*）
則ab=a+b≤b+b=2b，所以a≤2，
因為a為正整數(shù)，所以a=1或2，
①當(dāng)a=1時，代入等式（*），得1•b=1+b，b不存在；
②當(dāng)a=2時，代入等式（*），得2•b=2+b，b=2．
所以這兩個正整數(shù)為2和2．
仔細(xì)閱讀以上材料，根據(jù)閱讀材料的啟示，思考是否存在三個正整數(shù)，它們的和與積相等試說明你的理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知y=y1+y2，y1與x成正比例，y2與x成反比例，并且當(dāng)x=1時y=4；當(dāng)x=3時，y=5．求當(dāng)x=4時，y的值．
解：∵y1與x成正比例，y2與x成反比例，可以設(shè)y1=kx，y2=
k
x
．
又∵y=y1+y2，
∴y=kx+
k
x
．
把x=1，y=4代入上式，解得k=2．
∴y=2x+
2
x
．
∴當(dāng)x=4時，y=2×4+
2
4
=8
1
2
．
閱讀上述解答過程，其過程是否正確？若不正確，請說明理由，并給出正確的解題過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀理解
九年級一班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組在解決下列問題中，發(fā)現(xiàn)該類問題不僅可以應(yīng)用“三角形相似”知識解決問題，還可以“建立直角坐標(biāo)系、應(yīng)用一次函數(shù)”解決問題．
請先閱讀下列“建立直角坐標(biāo)系、應(yīng)用一次函數(shù)”解決問題的方法，然后再應(yīng)用此方法解決后續(xù)問題．
問題：如圖（1），直立在點D處的標(biāo)桿CD長3m，站立在點F處的觀察者從點E處看到標(biāo)桿頂C、旗桿頂A在一條直線上．已知BD=15m，F(xiàn)D=2m，EF=1.6m，求旗桿高AB．
解：建立如圖（2）所示的直角坐標(biāo)系，則線段AE可看作一個一次函數(shù)的圖象．
由題意可得各點坐標(biāo)為：點E（0，1.6），C（2，3），B（17，0），且所求的高度就為點A的縱坐標(biāo)．
設(shè)直線AE的函數(shù)關(guān)系式為y=kx+b．
把E（0，1.6），C（2，3）代入得
b=1.6
2k+b=3.
解得
k=0.7
b=1.6.
精英家教網(wǎng)
∴y=0.7x+1.6．
∴當(dāng)x=17時，y=0.7×17+1.6=13.5，即AB=13.5（m）．
解決問題
請應(yīng)用上述方法解決下列問題：
如圖（3），河對岸有一路燈桿AB，在燈光下，小明在點D處測得自己的影長DF=3m，BD=9m，沿BD方向到達(dá)點F處再測得自己的影長FG=4m．如果小明的身高為1.6m，求路燈桿AB的高度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)一元二次方程根的定義，解答下列問題．
一個三角形兩邊長分別為3cm和7cm，第三邊長為a cm，且整數(shù)a滿足a2-10a+21=0，求三角形的周長．
解：由已知可得4＜a＜10，則a可取5，6，7，8，9．（第一步）
當(dāng)a=5時，代入a2-10a+21=52-10×5+21≠0，故a=5不是方程的根．
同理可知a=6，a=8，a=9都不是方程的根．
∴a=7是方程的根．（第二步）
∴△ABC的周長是3+7+7=17（cm）．
上述過程中，第一步是根據(jù)
三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊
三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊
，第二步應(yīng)用了
分類討論
分類討論
數(shù)學(xué)思想，確定a的值的大小是根據(jù)
方程根的定義
方程根的定義
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：兩個正整數(shù)的和與積相等，求這兩個正整數(shù)．
解：設(shè)這兩個正整數(shù)為a、b，且a≤b．
由題意，得ab=a+b，…（*）
則ab=a+b≤b+b=2b，即ab≤2b，所以a≤2．
因為a為正整數(shù)，所以a=1或2．
①當(dāng)a=1時，代入等式（*），得1•b=1+b，b不存在；
②當(dāng)a=2時，代入等式（*），得2•b=2+b，b=2．
所以這兩個正整數(shù)為2和2．
仿照以上閱讀材料的解法解答下列問題：
已知：三個正整數(shù)的和與積相等，求這三個正整數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案