通過學(xué)習(xí)利用三角形全等測距離,就是為我們提供用三角形全等的方法來說明對應(yīng)________相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)了軸對稱變換后我們經(jīng)常會遇到三角形中的“折疊”問題.我們通常會考慮到折疊前與折疊后的圖形全等,并利用全等的性質(zhì),即對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊相等來研究解決數(shù)學(xué)中的“折疊”問題.
(1)如圖①,把△ABC紙片沿DE折疊,當(dāng)點A落在△ABC內(nèi)部時,我們不僅可以發(fā)現(xiàn)AE=A′E,AD=
 
,而且我們還可以通過發(fā)現(xiàn)∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠
 
,∠A=∠A′,從而求得∠1+∠2=2∠A.
(2)如圖②,當(dāng)點A落在△ABC外部時,我們發(fā)現(xiàn)∠2=∠DFA+∠
 
,∠DFA=∠1+∠
 
,那么(1)中的∠1+∠2=2∠A在這里還成立嗎?如成立,請說明理由.如不成立,請寫出成立的式子并說明理由.
(3)已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,將它的一個銳角翻折,使該銳角頂點落在其對邊的中點D處,折痕交另一直角邊于E,交斜邊于F,請你模仿圖①,圖②,畫出相應(yīng)的示意圖并求出△CDE的周長.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解決下面問題:
如圖,在△ABC中,∠A是銳角,點D,E分別在AB,AC上,且∠DCB=∠EBC=
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∠A,BE與CD相交于點O,探究BD與CE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

小新同學(xué)是這樣思考的:
在平時的學(xué)習(xí)中,有這樣的經(jīng)驗:假如△ABC是等腰三角形,那么在給定一組對應(yīng)條件,如圖a,BE,CD分別是兩底角的平分線(或者如圖b,BE,CD分別是兩條腰的高線,或者如圖c,BE,CD分別是兩條腰的中線)時,依據(jù)圖形的軸對稱性,利用全等三角形和等腰三角形的有關(guān)知識就可證得更多相等的線段或相等的角.這個問題也許可以通過添加輔助線構(gòu)造軸對稱圖形來解決.請參考小新同學(xué)的思路,解決上面這個問題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)了軸對稱變換后我們經(jīng)常會遇到三角形中的“折疊”問題.我們通常會考慮到折疊前與折疊后的圖形全等,并利用全等的性質(zhì),即對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊相等來研究解決數(shù)學(xué)中的“折疊”問題.
(1)如圖①,把△ABC紙片沿DE折疊,當(dāng)點A落在△ABC內(nèi)部時,我們不僅可以發(fā)現(xiàn)AE=A′E,AD=________,而且我們還可以通過發(fā)現(xiàn)∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠________,∠A=∠A′,從而求得∠1+∠2=2∠A.
(2)如圖②,當(dāng)點A落在△ABC外部時,我們發(fā)現(xiàn)∠2=∠DFA+∠________,∠DFA=∠1+∠________,那么(1)中的∠1+∠2=2∠A在這里還成立嗎?如成立,請說明理由.如不成立,請寫出成立的式子并說明理由.
(3)已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,將它的一個銳角翻折,使該銳角頂點落在其對邊的中點D處,折痕交另一直角邊于E,交斜邊于F,請你模仿圖①,圖②,畫出相應(yīng)的示意圖并求出△CDE的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

解決下面問題:
如圖,在△ABC中,∠A是銳角,點D,E分別在AB,AC上,且∠DCB=∠EBC=數(shù)學(xué)公式∠A,BE與CD相交于點O,探究BD與CE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
作業(yè)寶
小新同學(xué)是這樣思考的:
在平時的學(xué)習(xí)中,有這樣的經(jīng)驗:假如△ABC是等腰三角形,那么在給定一組對應(yīng)條件,如圖a,BE,CD分別是兩底角的平分線(或者如圖b,BE,CD分別是兩條腰的高線,或者如圖c,BE,CD分別是兩條腰的中線)時,依據(jù)圖形的軸對稱性,利用全等三角形和等腰三角形的有關(guān)知識就可證得更多相等的線段或相等的角.這個問題也許可以通過添加輔助線構(gòu)造軸對稱圖形來解決.請參考小新同學(xué)的思路,解決上面這個問題.

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