【題目】已知:如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,AD平分∠BAC交BC于D.
(1)用尺規(guī)畫(huà)圓O,使圓O過(guò)A、D兩點(diǎn),且圓心O在邊AC上.(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)
(2)求證:BC與圓O相切;
(3)設(shè)圓O交AB于點(diǎn)E,若AE=2,CD=2BD.求線段BE的長(zhǎng)和弧DE的長(zhǎng).

【答案】
(1)解:⊙O即為所求:


(2)解:連接OD,

∵OA=OD,

∴∠OAD=∠ODA,

∵AD平分∠BAC,

∴∠BAD=∠OAD,

∴∠BAD=∠ODA,

∴OD∥AB,

∴∠ODC=∠ABC=90°,

∵OD是半徑,

∴BC與⊙O相切


(3)解:連接OE,過(guò)點(diǎn)O作OF⊥AB于點(diǎn)F,

∵AE=2,

∴由垂徑定理定理可知:AF=1,

∵CD=2BD,

= , =

∵OF∥BC,

∴△AOF∽△ACB,

,

∵OF=BD,

= ,

= ,

∴AB=3,

∴BE=AB﹣AE=1,

∵OD∥AB,

∴△OCD∽△ACB,

= ,

∴OD=2,

∴OA=OD=AE,

∴△AOE是等邊三角形,

∴∠AEO=60°

∵OD∥AB,

∴∠EOD=60°,

的長(zhǎng)度是: =


【解析】(1)要使⊙O過(guò)A、D兩點(diǎn),即OA=OD,所以點(diǎn)O在線段AD的垂直平分線上,且圓心O在AC邊上,所以作出AD的垂直平分線與AC的交點(diǎn)即為點(diǎn)O;(2)要證明BC與⊙O相切,連接OD后,只需要證明∠ODC=90°即可;(3)由于AE是⊙O的弦,可過(guò)點(diǎn)O作OF⊥AE于點(diǎn)F,然后利用垂徑定理可知AF=1,利用△AOF∽△ACB求出AB的值,所以BE=AB﹣AE.再利用△OCD∽△ACB,求出半徑OD,可知△AOE是等邊三角形,所以 所對(duì)的圓心角為60°,利用弧長(zhǎng)公式即可求出 的長(zhǎng)度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:如果10b=n,那么稱b為n的勞格數(shù),記為b= d(n).

(1)根據(jù)勞格數(shù)的定義,可知d(10)=1,d(102)=2,直接寫(xiě)出 d(103)的值.

(2)勞格數(shù)有如下運(yùn)算性質(zhì):若m,n為正數(shù),則d(mn)= d(m)+ d(n);d()= d(m)- d(n).

根據(jù)運(yùn)算性質(zhì),求,若 ,直接寫(xiě)出的值.

(3)下表中與數(shù)x對(duì)應(yīng)的勞格數(shù) 有且只有兩個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)找出錯(cuò)誤的勞格數(shù)并改正.

1.5

3

5

6

8

9

12

27

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,10個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形如圖擺放在平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的一條直線l將這10個(gè)正方形分成面積相等的兩部分,則該直線l的解析式為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知直線PD垂直平分⊙O的半徑OA于點(diǎn)B,PD交⊙O于點(diǎn)C、D,PE是⊙O的切線,E為切點(diǎn),連結(jié)AE,交CD于點(diǎn)F.
(1)若⊙O的半徑為8,求CD的長(zhǎng);
(2)證明:PE=PF;
(3)若PF=13,sinA= ,求EF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線y1=ax2﹣4ax+3(a≠0)與y軸交于點(diǎn)A,A、B兩點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱軸對(duì)稱,直線OB分別與拋物線的對(duì)稱軸相交于點(diǎn)C.
(1)直接寫(xiě)出對(duì)稱軸及B點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)已知直線y2=bx﹣4b+3(b≠0)與拋物線的對(duì)稱軸相交于點(diǎn)D. ①判斷直線y2=bx﹣4b+3(b≠0)是否經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,并說(shuō)明理由;
②若△BDC的面積為1,求b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校舉辦八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽,比賽共設(shè)四個(gè)項(xiàng)目:七巧板拼圖,趣題巧解,數(shù)學(xué)應(yīng)用,魔方復(fù)原,每個(gè)項(xiàng)目得分都按一定百分比折算后記入總分,下表為甲,乙,丙三位同學(xué)得分情況(單位:分)

七巧板拼圖

趣題巧解

數(shù)學(xué)應(yīng)用

魔方復(fù)原

66

89

86

68

66

60

80

68

66

80

90

68


(1)比賽后,甲猜測(cè)七巧板拼圖,趣題巧解,數(shù)學(xué)應(yīng)用,魔方復(fù)原這四個(gè)項(xiàng)目得分分別按10%,40%,20%,30%折算記入總分,根據(jù)猜測(cè),求出甲的總分;
(2)本次大賽組委會(huì)最后決定,總分為80分以上(包含80分)的學(xué)生獲一等獎(jiǎng),現(xiàn)獲悉乙,丙的總分分別是70分,80分.甲的七巧板拼圖、魔方復(fù)原兩項(xiàng)得分折算后的分?jǐn)?shù)和是20分,問(wèn)甲能否獲得這次比賽的一等獎(jiǎng)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,EF∥AB,對(duì)角線AC交EF于點(diǎn)G,那么與∠BAC相等的角的個(gè)數(shù)有(∠BAC除外)(
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.6個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】教師運(yùn)動(dòng)會(huì)中,甲,乙兩組教師參加“兩人背夾球”往返跑比賽,即:每組兩名教師用背部夾著球跑完規(guī)定的路程,若途中球掉下時(shí)須撿起并回到掉球處繼續(xù)賽跑,用時(shí)少者勝.若距起點(diǎn)的距離用y(米)表示,時(shí)間用x(秒)表示.下圖表示兩組教師比賽過(guò)程中yx的函數(shù)關(guān)系的圖象.根據(jù)圖象,有以下四個(gè)推斷:

①乙組教師獲勝

②乙組教師往返用時(shí)相差2秒

③甲組教師去時(shí)速度為0.5米/秒

④返回時(shí)甲組教師與乙組教師的速度比是2:3

其中合理的是( )

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】
(1)【提出問(wèn)題】
如圖1,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結(jié)CN.求證:∠ABC=∠ACN.
(2)【類比探究】
如圖2,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)C),其它條件不變,(1)中結(jié)論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)【拓展延伸】
如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結(jié)CN.試探究∠ABC與∠ACN的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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