【題目】如圖,已知正比例函數(shù)y =ax的圖象與反比例函數(shù)的圖象有一個(gè)公共點(diǎn)A(1,2).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)表達(dá)式;
(2)根據(jù)圖象寫出正比例函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的x的取值范圍;
(3)根據(jù)反比例函數(shù)的圖象,寫出當(dāng)2<x<1時(shí)y的取值范圍。
【答案】(1)y=2x,y=.(2)1<x<0或x>1.(3)2<y<1
【解析】
(1)根據(jù)點(diǎn)A的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出正(反)比例函數(shù)表達(dá)式;
(2)由兩函數(shù)圖象的對(duì)稱性可得出點(diǎn)B的坐標(biāo),再根據(jù)兩函數(shù)圖象的上下位置關(guān)系,即可找出正比例函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的x的取值范圍;
(3)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)找出在-2<x<-1上,y值隨x值的增大而減小,再根據(jù)反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,即可找出當(dāng)-2<x<-1時(shí)y的取值范圍.
(1)將點(diǎn)A(1,2)代入y=ax中,
2=a×1,解得:a=2,
∴正比例函數(shù)表達(dá)式為y=2x.
將點(diǎn)A(1,2)代入中,
2=,解得:k=2,
∴反比例函數(shù)表達(dá)式為y=.
(2)由正、反比例函數(shù)圖象的對(duì)稱性可知:點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1,2).
觀察函數(shù)圖象可知:當(dāng)1<x<0或x>1時(shí),正比例函數(shù)圖象在反比例函數(shù)圖象上方,
∴正比例函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的x的取值范圍為1<x<0或x>1.
(3)∵k=2>0,
∴在2<x<1上,y值隨x值的增大而減小。
當(dāng)x=2時(shí),y==1;
當(dāng)x=1時(shí),y= =2.
∴當(dāng)2<x<1時(shí)y的取值范圍為2<y<1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】世界杯比賽中,根據(jù)場(chǎng)上攻守形勢(shì),守門員會(huì)在門前來回跑動(dòng),如果以球門線為基準(zhǔn),向前跑記作正數(shù),返回則記作負(fù)數(shù),一段時(shí)間內(nèi),某守門員的跑動(dòng)情況記錄如下(單位:m):+10,﹣2,+5,﹣6,+12,﹣9,+4,﹣14.(假定開始計(jì)時(shí)時(shí),守門員正好在球門線上)
(1)守門員最后是否回到球門線上?
(2)守門員離開球門線的最遠(yuǎn)距離達(dá)多少米?
(3)如果守門員離開球門線的距離超過10米(不包括10米),則對(duì)方球員挑射極可能造成破門.請(qǐng)問在這一時(shí)間段內(nèi),對(duì)方球員有幾次挑射破門的機(jī)會(huì)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀下面例題,解答問題:
例題:已知二次三項(xiàng)式x2-4x+m有一個(gè)因式是(x+3),求另一個(gè)因式以及m的值.
解:設(shè)另一個(gè)因式為(x+n),得x2-4x+m=(x+3)(x+n),則x2-4x+m=x2+(n+3)x+3n.
∴,
解得:.
∴另一個(gè)因式為(x-7),m的值為-21.
問題:仿照以上方法解答下面問題:
(1)已知二次三項(xiàng)式2x2+3x-k有一個(gè)因式是(2x-5),求另一個(gè)因式以及k的值
(2)已知二次三項(xiàng)式6x2+4ax+2有一個(gè)因式是(2x+a),a是正整數(shù),求另一個(gè)因式以及a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形沿折疊,使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處,點(diǎn)落在點(diǎn)處,已知,連接,則__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)組織全體學(xué)生參加“獻(xiàn)愛心”公益活動(dòng),為了了解九年級(jí)學(xué)生參加活動(dòng)情況,從九年級(jí)學(xué)生著中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)了該天他們打掃街道,去敬老院服務(wù)和到社區(qū)文藝演出的人數(shù),并繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中到社區(qū)文藝演出的人數(shù)占所調(diào)查的九年級(jí)學(xué)生人數(shù)的,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名九年級(jí)學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若該中學(xué)九年級(jí)共有1500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)九年級(jí)去敬老院的學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:如圖1,圓的概念:在平面內(nèi),線段PA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)一周,另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓.就是說,到某個(gè)定點(diǎn)等于定長的所有點(diǎn)在同一個(gè)圓上.圓心在P(a,b),半徑為r的圓的方程可以寫為:(x-a)2+(y-b)2=r2.如:圓心在P(2,-1),半徑為5的圓的方程為:(x-2)2+(y+1)2=25.
(1)填空: ①以A(3,0)為圓心,1為半徑的圓的方程為:________; ②以B(-1,-2)為圓心, 為半徑的圓的方程為:________;
(2)根據(jù)以上材料解決以下問題:
如圖2,以B(-6,0)為圓心的圓與y軸相切于原點(diǎn),C是☉B上一點(diǎn),連接OC,作BD⊥OC垂足為D,延長BD交y軸于點(diǎn)E,已知sin∠AOC=.
①連接EC,證明EC是☉B的切線;
②在BE上是否存在一點(diǎn)P,使PB=PC=PE=PO,若存在,求P點(diǎn)坐標(biāo),并寫出以P為圓心,以PB為半徑的☉P的方程;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下面推理過程:
如圖,已知:DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC.
求證:∠FDE=∠DEB
證明:∵DE∥BC(已知)
∴∠ADE=∠ 、佟 ( ② )
∵DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,(已知)
∴∠ADF=∠ 、邸 ( ④ )
∠ABE=∠ 、蕖 ( ⑤ )
∴∠ADF=∠ABE(等量代換)
∴DF∥ ( ⑦ )
∴∠FDE=∠DEB( ⑧ )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,D是BC邊上一點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作BC的平行線交CE的延長線于F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:點(diǎn)D是線段BC的中點(diǎn);
(2)如圖2,若AB=AC=13,AF=BD=5,求四邊形AFBD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長均為1個(gè)單位的正方形網(wǎng)格圖中,建立了平面直角坐標(biāo)系xOy,按要求解答下列問題:
(1)寫出△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)畫出△ABC向右平移6個(gè)單位后得到的圖形△A1B1C1;
(3)求△ABC的面積.
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