【題目】某校踐行素質教育，提供了“乒乓球”，“舞蹈”，“寫作”和“航模”四種校本課程供學生選擇（每位學生必須且只能選擇其中一門）。學生會在全校范圍內(nèi)隨機抽取了部分學生進行調查，并將調查結果給制成如圖所示的統(tǒng)計圖（均不完整）.

請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解決下列問題.

（1）本次調查的學生總人數(shù)是 名，在統(tǒng)計圖中，補全條形圖；

（2）請估計該校1500名學生中選擇“寫作”課程的人數(shù)；

（3）學校將選擇“航模”課程的學生分成人數(shù)相等的A，B，C三個班，寧寧和靜靜都選擇了“航模”課程.已知寧寧不在A班，求她們被分到同一個班的概率.

【答案】（1）100；（2）估計該校1500名學生中選擇“寫作”課程的人數(shù)有330人；（3） P(她們被分到同一個班)=

【解析】

（1）用選擇乒乓球課程的人數(shù)除以它所占的百分比即可得到調查的總人數(shù)；

（2）先根據(jù)總數(shù)和選擇其他課程的人數(shù)求出選擇寫作的人數(shù)，再求出它在樣本中所占的比例，再乘以1500即可得出結果；

（3）根據(jù)題意畫出樹狀圖即可求解.

（1）15÷15%=100（人）；

（2）人

所以，估計該校1500名學生中選擇“寫作”課程的人數(shù)有330人；

（3）畫樹狀圖如下

所以，P(她們被分到同一個班)=

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=x+bx+c的對稱軸為直線x=1,拋物線與x軸交于A.B兩點(點A在點B的左側),且AB=4,又P是拋物線上位于第一象限的點,直線AP與y軸交于點D,與對稱軸交于點E,設點P的橫坐標為t

(1)求點A的坐標和拋物線的表達式;

(2)當AE:EP=1:2時,求點E的坐標;

(3)記拋物線的頂點為M,與y軸的交點為C,當四邊形CDEM是等腰梯形時,求t的值。

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】我校九年級體育中考測試已結束，從中隨機描取了50名男生的1000米測試成績，根據(jù)評分標準按A、B、C、D四個等級進行統(tǒng)計，并然制成下面的扇形圖和統(tǒng)計表

請你根據(jù)以上圖表提供的信息，解答下列問題：

（1）在統(tǒng)計表中x＝　 　，n＝　 　；

（2）在扇形圖中，A等級所對應的圓心角是　 　度；

（3）在50名學生的1000米跑成績（得分）中，中位數(shù)是　 　，眾數(shù)是　 　；

（4）如果我校九年級男生共有700名，那么請你估計這700名男生中成績等級沒有達到A或B的共有　 　人．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，四邊形ABCD中，∠BAD＝∠ADC＝90°，AB＝AD＝2，CD＝，點P在四邊形ABCD的邊上，若點P到BD的距離為，則點P的個數(shù)為____個．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某蔬菜經(jīng)銷商到蔬菜種植基地采購一種蔬菜，經(jīng)銷商一次性采購蔬菜的采購單價y（元/千克）與采購量x（千克）之間的函數(shù)關系圖象如圖中折線AB——BC——CD所示（不包括端點A）．

（1）當100＜x＜200時，直接寫y與x之間的函數(shù)關系式．

（2）蔬菜的種植成本為2元/千克，某經(jīng)銷商一次性采購蔬菜的采購量不超過200千克，當采購量是多少時，蔬菜種植基地獲利最大，最大利潤是多少元？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，由10個完全相同的正三角形構成的網(wǎng)格圖中， 如圖所示，則=______.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在等腰直角三角形中，，一個三角尺的直角頂點與邊的中點重合，且兩條直角邊分別經(jīng)過點和點，將三角尺繞點按順時針方向旋轉任意一個銳角，當三角尺的兩直角邊與，分別交于點，時，下列結論中錯誤的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知ABCD中，AB＝16，AD＝10，sinA＝，點M為AB邊上一動點，過點M作MN⊥AB，交AD邊于點N，將∠A沿直線MN翻折，點A落在線段AB上的點E處，當△CDE為直角三角形時，AM的長為_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與x軸交于點A、B兩點，與y軸交于點C，對稱軸為直線x=-1，點B的坐標為（1，0），則下列結論：①AB=4；②b2-4ac＞0；③ab＜0；④a2-ab+ac＜0，其中正確的結論有（　�。﹤�．

A. 3B. 4C. 2D. 1

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