【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙OBC交于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作∠ABD=ADE,交AC于點(diǎn)E.

(1)求證:DE為⊙O的切線.

(2)若⊙O的半徑為,AD=,求CE的長(zhǎng).

【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)CE=3.

【解析】

(1)求出∠ADO+ADE=90°,DE⊥OD,根據(jù)切線的判定推出即可;

(2)求出CD,AC的長(zhǎng),證△CDE∽△CAD,得出比例式,求出結(jié)果即可.

(1)連接OD,

AB是直徑,

∴∠ADB=90°,

∴∠ADO+BDO=90°,

OB=OD,

∴∠BDO=ABD,

∵∠ABD=ADE,

∴∠ADO+ADE=90°,

即,ODDE,

OD為半徑,

DE為⊙O的切線;

(2)∵⊙O的半徑為,

AB=2OA==AC,

∵∠ADB=90°,

∴∠ADC=90°,

RtADC中,由勾股定理得:DC===5,

∵∠ODE=ADC=90°,ODB=ABD=ADE,

∴∠EDC=ADO,

OA=OD,

∴∠ADO=OAD,

AB=AC,ADBC,

∴∠OAD=CAD,

∴∠EDC=CAD,

∵∠C=C,

∴△CDE∽△CAD,

=

=,

解得:CE=3.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,等邊△ABC的邊長(zhǎng)為12cm,點(diǎn)PQ分別是邊BC、CA上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P、Q分別從頂點(diǎn)B、C同時(shí)出發(fā),且它們的速度都為3cm/s

1)如圖1,連接PQ,求經(jīng)過(guò)多少秒后,△PCQ是直角三角形;

2)如圖2,連接APBQ交于點(diǎn)M,在點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,∠AMQ的大小是否變化?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求出它的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)過(guò)某十字路口的汽車,它可能繼續(xù)直行,也可能向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn).如果這三種可能性大小相同,現(xiàn)有兩輛汽車經(jīng)過(guò)這個(gè)十字路口.

(1)試用樹形圖或列表法中的一種列舉出這兩輛汽車行駛方向所有可能的結(jié)果;并計(jì)算兩輛汽車都不直行的概率.

(2)求至少有一輛汽車向左轉(zhuǎn)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)等腰三角形的相關(guān)知識(shí)時(shí)時(shí),經(jīng)歷了以下學(xué)習(xí)過(guò)程:

1)(探究發(fā)現(xiàn))如圖1,在中,若平分,時(shí),可以得出,中點(diǎn),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)證明此結(jié)論.

2)(學(xué)以致用)如果和等腰有一個(gè)公共的頂點(diǎn),如圖2,若頂點(diǎn)與頂點(diǎn)也重合,且,試探究線段的數(shù)量關(guān)系,并證明.

3)(拓展應(yīng)用)如圖3,在(2)的前提下,若頂點(diǎn)與頂點(diǎn)不重合,,(2)中的結(jié)論還成立嗎?證明你的結(jié)論

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我市某學(xué)校在行讀石鼓閣研學(xué)活動(dòng)中,參觀了我市中華石鼓園,石鼓閣是寶雞城市新地標(biāo).建筑面積7200平方米,為我國(guó)西北第一高閣.秦漢高臺(tái)門闕的建筑風(fēng)格,追求穩(wěn)定之中的飛揚(yáng)靈動(dòng),深厚之中的巧妙組合,使景觀功能和標(biāo)志功能融為一體.小亮想知道石鼓閣的高是多少,他和同學(xué)李梅對(duì)石鼓閣進(jìn)行測(cè)量.測(cè)量方案如下:如圖,李梅在小亮和石鼓閣之間的直線BM上平放一平面鏡,在鏡面上做了一個(gè)標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記在直線BM上的對(duì)應(yīng)位置為點(diǎn)C,鏡子不動(dòng),李梅看著鏡面上的標(biāo)記,她來(lái)回走動(dòng),走到點(diǎn)D時(shí),看到石鼓閣頂端點(diǎn)A在鏡面中的像與鏡面上的標(biāo)記重合,這時(shí),測(cè)得李梅眼睛與地面的高度ED=1.6米,CD=2.2米,然后,在陽(yáng)光下,小亮從D點(diǎn)沿DM方向走了29.4米,此時(shí)石鼓閣影子與小亮的影子頂端恰好重合,測(cè)得小亮身高1.7米,影長(zhǎng)FH=3.4米.已知ABBM,EDBM,GFBM,其中,測(cè)量時(shí)所使用的平面鏡的厚度忽略不計(jì),請(qǐng)你根據(jù)題中提供的相關(guān)信息,求出石鼓閣的高AB的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】要使得△ABC是等腰三角形,則需要滿足下列條件中的( 。

A. ∠A=50°,∠B=60° B. ∠A=50°,∠B=100° C. ∠A+∠B=90° D. ∠A+∠B=90°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】充實(shí)而快樂(lè)的暑假生活即將結(jié)束,校學(xué)生會(huì)張同學(xué)采用隨機(jī)抽樣的方式對(duì)初三年級(jí)學(xué)生暑期生活進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果按照“A社會(huì)實(shí)踐類、B學(xué)習(xí)提高類、C游藝娛樂(lè)類、D其他進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì),繪制了如圖1和如圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.(接受調(diào)查的每名同學(xué)只能在四類中選擇其中一種類型,不可多選或不選)請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息完成以下問(wèn)題:

(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示B類的扇形圓心角是   度,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)張同學(xué)已從被調(diào)查的同學(xué)中確定了4名同學(xué)進(jìn)行開學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)交流,其中A社會(huì)實(shí)踐類1人,B學(xué)習(xí)提高類3人,并計(jì)劃在這四人中選出兩人的寶貴經(jīng)驗(yàn)刊登在?希(qǐng)利用畫樹狀圖或列表的方法求出選出的恰好是A、B類各一人的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】周末,甲、乙兩名大學(xué)生騎自行車去距學(xué)校6000米的凈月潭公園.兩人同時(shí)從學(xué)校出發(fā),以a米/分的速度勻速行駛出發(fā)4.5分鐘時(shí),甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)忘記帶學(xué)生證,以1.5a米/分的速度按原路返回學(xué)校,取完學(xué)生證(在學(xué)校取學(xué)生證所用時(shí)間忽略不計(jì)),繼續(xù)以返回時(shí)的速度追趕乙.甲追上乙后,兩人以相同的速度前往凈月潭.乙騎自行車的速度始終不變.設(shè)甲、乙兩名大學(xué)生距學(xué)校的路程為s(米),乙同學(xué)行駛的時(shí)間為t(分),s與t之間的函數(shù)圖象如圖所示.

(1)求a、b的值.

(2)求甲追上乙時(shí),距學(xué)校的路程.

(3)當(dāng)兩人相距500米時(shí),直接寫出t的值是_______________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解在數(shù)軸上,表示一個(gè)點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中,表示一條直線,如圖(a)所示在數(shù)軸上,表示一條射線;在平面直角坐標(biāo)系中,表示的是直線及右側(cè)的區(qū)域;在平面直角坐標(biāo)系中,表示經(jīng)過(guò),兩點(diǎn)的一條直線在平面直線坐標(biāo)系中,表示的是直線及下方的區(qū)域如圖(b)所示,則表示的是直線及上方的區(qū)域如果x,y滿足,請(qǐng)?jiān)趫D(c)中用陰影描出點(diǎn)所在的區(qū)域.

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