【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦BC垂直且平分半徑OD,AB=6,
(1)求∠ABC的度數(shù);
(2)求BC的長(zhǎng).
【答案】(1)∠ABC=30°;(2)BC=3.
【解析】
(1)通過(guò)連接BD,因?yàn)橄?/span>BC垂直且平分半徑OD,可得BO=BD,又因?yàn)?/span>BO=OD(都是半徑),可知BO=BD=OD,則△ODB是等邊三角形,得到∠ABD=60°,再利用等腰三角形三線合一,即可求出∠ABC度數(shù).
(2)AB是直徑,可知△ACB是直角三角形,解這個(gè)直角三角形即可得到答案.
解:(1)如圖連接BD.
∵BC垂直平分線段OD,
∴BO=BD,
∵OD=OB,
∴OD=OB=BD,
∴△ODB是等邊三角形,
∴∠ABD=60°,
∵BE⊥OD,
∴∠ABC=∠OBD=30°,
(2)
∵AB是直徑,
∴∠ACB=90°,
∵AB=6,∠ABC=30°,
∴BC=ABcos30°=3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,我漁政310船在南海海面上沿正東方向勻速航行,在A地觀測(cè)到我漁船C在東北方向上的我國(guó)某傳統(tǒng)漁場(chǎng).若漁政310船航向不變,航行半小時(shí)后到達(dá)B處,此時(shí)觀測(cè)到我漁船C在北偏東30°方向上.問(wèn)漁政310船再航行多久,離我漁船C的距離最近?(假設(shè)我漁船C捕魚時(shí)移動(dòng)距離忽略不計(jì),結(jié)果不取近似值.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】熱氣球的探測(cè)器顯示,從熱氣球底部A處看一棟高樓頂部的俯角為30°,看這棟樓底部的俯角為60°,熱氣球A處與地面距離為420米,求這棟樓的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小剛用如圖所示的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤做配紫色游戲,游戲規(guī)則是:分別旋轉(zhuǎn)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,若其中一個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出了紅色,另一個(gè)轉(zhuǎn)出了藍(lán)色則可以配成紫色.此時(shí)小剛得1分,否則小明得1分.這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.若你認(rèn)為不公平,如何修改規(guī)則才能使游戲?qū)﹄p方公平?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們到操場(chǎng)上測(cè)量旗桿的高度,然后回來(lái)交流各自的測(cè)量方法.小芳的測(cè)量方法是:拿一根高3.5米的竹竿直立在離旗桿27米的C處(如圖),然后沿BC方向走到D處,這時(shí)目測(cè)旗桿頂部A與竹竿頂部E恰好在同一直線上,又測(cè)得C、D兩點(diǎn)的距離為3米,小芳的目高為1.5米,這樣便可知道旗桿的高.你認(rèn)為這種測(cè)量方法是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,線段AB經(jīng)過(guò)圓心O,交⊙O于點(diǎn)A、C,點(diǎn)D為⊙O上一點(diǎn),連結(jié)AD、OD、BD,∠BAD=∠B=30°.
(1)求證:BD是⊙O的切線.
(2)若OA=8,求OA、OD與圍成的扇形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=kx+b和y=bx+k在同一平面直角坐標(biāo)系下的圖象大致是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=5,CB=12,AD是△ABC的角平分線,過(guò)A、C、D三點(diǎn)的圓與斜邊AB交于點(diǎn)E,連接DE.
(1)求BE的長(zhǎng);(2)求△ACD外接圓的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△AOB中,C,D分別是OA、OB邊上的點(diǎn),將△OCD繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△OC′D′.如圖,若∠AOB=90°,OA=OB,C,D分別為OA,OB的中點(diǎn).求證:
(1)AC′=BD′;
(2)AC′⊥BD.
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