若x=3是分式方程﹣=0的根，則a的值是（　�。�

　

A．

5

B．

﹣5

C．

3

D．

﹣3

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算的結(jié)果是      .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


|-3|的相反數(shù)是    (  )

  A．3    B．-3    C．    D．-

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，我市某校在八、九年級(jí)開(kāi)展征文活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)對(duì)這兩個(gè)年級(jí)各班一周內(nèi)的投稿情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

    (1)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中投稿2篇所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)；

    (2)求該校八、九年級(jí)各班在這一周內(nèi)投稿的平均篇數(shù)，并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

    (3)在投稿篇數(shù)為9篇的班級(jí)中，八、九年級(jí)各有兩個(gè)班，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備從這四個(gè)班中選出兩個(gè)班參加全市的表彰會(huì)，請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選兩個(gè)班正好不在同一年級(jí)的概率，

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖形中，是軸對(duì)稱圖形的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

　

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將正方形ABCD繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30°，得正方形AB1C1D1，B1C1交CD于點(diǎn)E，AB=，則四邊形AB1ED的內(nèi)切圓半徑為（　　）

　

A．

B．

C．

D．

　

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：（3.14﹣π）0﹣﹣|﹣3|+4sin60°．

　

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖4，已知∠ABC＝∠DCB，下列所給條件不能證明△ABC≌△DCB的是（　�。�

A．∠A＝∠D               B．AB＝DC        

C．∠ACB＝∠DBC         D．AC＝BD

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年3月5日，黔南州某中學(xué)組織全體學(xué)生參加了“青年志愿者”活動(dòng)，活動(dòng)分為“打掃街道”、“去敬老院服務(wù)”、“到社區(qū)文藝演出”和“法制宣傳”四項(xiàng)，從九年級(jí)同學(xué)中抽取了部分同學(xué)對(duì)“打掃街道”、“去敬老院服務(wù)”、“到社區(qū)文藝演出”和“法制宣傳”的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成如圖所示的直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，回答以下問(wèn)題：

（1）抽取的部分同學(xué)的人數(shù)是多少？

（2）補(bǔ)全直方圖的空缺部分．

（3）若九年級(jí)有400名學(xué)生，估計(jì)該年級(jí)去打掃街道的人數(shù)．

（4）九（1）班計(jì)劃在3月5日這天完成“青年志愿者”活動(dòng)中的三項(xiàng)，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖求恰好是“打掃街道”、“去敬老院服務(wù)”和“法制宣傳”的概率．（用A表示“打掃街道”；用B表示“去敬老院服務(wù)”；用C表示“法制宣傳”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案