【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB9,AD6,點(diǎn)O為對(duì)角線AC的中點(diǎn),點(diǎn)EDC的延長(zhǎng)線上且CE1.5,連接OE,過(guò)點(diǎn)OOFOECB延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接FE并延長(zhǎng)交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,則_____

【答案】

【解析】

OMCDM,ONBCN,根據(jù)三角形中位線定理分別求出OMON,根據(jù)勾股定理求出OE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求出FN,得到FC的長(zhǎng),證明△GFC∽△GOE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)列出比例式,代入計(jì)算得到答案.

解:作OMCDM,ONBCN

∵四邊形ABCD為矩形,

∴∠D=90°,∠ABC=90°,

OMAD,ONAB

∵點(diǎn)OAC的中點(diǎn),

OM=AD=3ON=AB=4.5,CM=4.5,CN=3,

CE=1.5,

ME=CM+CE=6

RtOME中,OE==3,

∵∠MON=90°,∠EOF=90°,

∴∠MOE+NOE=NOF+NOE=90°

∴∠MOE=NOF,又∠OME=ONF=90°,

∴△OME∽△ONF,

,即,

解得,FN=9,

FC=FN+NC=12,

∵∠FOE=FCE=90°,

FO、CE四點(diǎn)共圓,

∴∠GFC=GOE,又∠G=G,

∴△GFC∽△GOE,

故答案為:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面內(nèi),對(duì)于給定的,如果存在一個(gè)半圓或優(yōu)弧與的兩邊相切,且該弧上的所有點(diǎn)都在的內(nèi)部或邊上,則稱這樣的弧為的內(nèi)切。(dāng)內(nèi)切弧的半徑最大時(shí),稱該內(nèi)切弧為的完美內(nèi)切弧.(注:弧的半徑指該弧所在圓的半徑)

在平面直角坐標(biāo)系中,

1)如圖1,在弧,弧,弧中,是的內(nèi)切弧的是____________;

2)如圖2,若弧G的內(nèi)切弧,且弧G與邊相切,求弧G的半徑的最大值;

3)如圖3,動(dòng)點(diǎn),連接

①直接寫出的完美內(nèi)切弧的半徑的最大值;

②記①中得到的半徑最大時(shí)的完美內(nèi)切弧為弧T.點(diǎn)P為弧T上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Px軸的垂線,分別交x軸和直線于點(diǎn)D,E,點(diǎn)F為線段的中點(diǎn),直接寫出線段長(zhǎng)度的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD邊長(zhǎng)為4E、F、G、H分別是AB、BCCD、DA上的點(diǎn),且AEBFCGDH.設(shè)A、E兩點(diǎn)間的距離為x,四邊形EFGH的面積為y,則yx的函數(shù)圖象可能是( 。

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與實(shí)踐

問(wèn)題情境

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),是兩個(gè)全等的直角三角形紙片,其中,

解決問(wèn)題

1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),,請(qǐng)你幫他們證明這個(gè)結(jié)論;

2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時(shí),他們提出,請(qǐng)你幫他們驗(yàn)證這一結(jié)論是否正確,并說(shuō)明理由;

探索發(fā)現(xiàn)

3)如圖③,勤奮小組在前兩個(gè)小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),求的長(zhǎng);

4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個(gè)邊長(zhǎng)比為的三角形(可添加字母).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某企業(yè)設(shè)計(jì)了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價(jià),投放市場(chǎng)進(jìn)行試銷.據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,銷售單價(jià)是100元時(shí),每天的銷售量是50件,而銷售單價(jià)每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價(jià)不得低于成本.

求出每天的銷售利潤(rùn)與銷售單價(jià)之間的函數(shù)關(guān)系式;

求出銷售單價(jià)為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?

如果該企業(yè)要使每天的銷售利潤(rùn)不低于4000元,且每天的總成本不超過(guò)7000元,那么銷售單價(jià)應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?每天的總成本每件的成本每天的銷售量

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小穎綜合與實(shí)踐小組學(xué)習(xí)了三角函數(shù)后,開(kāi)展了測(cè)量本校旗桿高度的實(shí)踐活動(dòng).他們制訂了測(cè)量方案,并利用課余時(shí)間完成了實(shí)地測(cè)量.他們?cè)谠撈鞐U底部所在的平地上,選取兩個(gè)不同測(cè)點(diǎn),分別測(cè)量了該旗桿頂端的仰角以及這兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離.為了減小測(cè)量誤差,小組在測(cè)量仰角的度數(shù)以及兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離時(shí),都分別測(cè)量了兩次并取它們的平均值作為測(cè)量結(jié)果,如表是不完整測(cè)量數(shù)據(jù).

課題

測(cè)量旗桿的高度

成員

組長(zhǎng):小穎,組員:小明,小剛,小英

測(cè)量工具

測(cè)量角度的儀器,皮尺等

測(cè)量示意圖

說(shuō)明:

線段GH表示學(xué)校旗桿,測(cè)量角度的儀器的高度ACBD1.62m,測(cè)點(diǎn)A,BH在同一水平直線上,A,B之間的距離可以直接測(cè)得,且點(diǎn)GH,AB,C,D都在同一豎直平面內(nèi),點(diǎn)CD,E在同一條直線上,點(diǎn)EGH上.

測(cè)量數(shù)據(jù)

測(cè)量項(xiàng)目

第一次

第二次

平均值

GCE的度數(shù)

30.6°

31.4°

31°

GDE的度數(shù)

36.8°

37.2°

37°

A,B之間的距離

10.1m

10.5m

   m

1)任務(wù)一:完成表格中兩次測(cè)點(diǎn)A,B之間的距離的平均值.

2)任務(wù)二:根據(jù)以上測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)你幫助該“綜合與實(shí)踐”小組求出學(xué)校旗桿GH的高度.(精確到0.1m)(參考數(shù)據(jù):sin31°0.51,cos31°0.86,tan31°0.60sin37°0.60,cos37°0.80tan37°0.75

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在矩形中,,點(diǎn)是線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)為圓心,為半徑作,連接.

(1)當(dāng)經(jīng)過(guò)的中點(diǎn)時(shí),的長(zhǎng)為_(kāi)

(2)當(dāng)平分時(shí),判斷的位置關(guān)系.說(shuō)明理由,并求出的長(zhǎng);

3)如圖2,當(dāng)交于兩點(diǎn),且時(shí),求點(diǎn)的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某地的一座人行天橋如圖所示,天橋高為6米,坡面BC的坡度為1:1,為了方便行人推車過(guò)天橋,有關(guān)部門決定降低坡度,使新坡面的坡度為1:

(1)求新坡面的坡角∠CAB的度數(shù);

(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長(zhǎng))的文化墻PM是否需要拆除?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一次函數(shù)y=kx+4與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,2),另一個(gè)交點(diǎn)是該二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)

1)求k,ac的值;

2)過(guò)點(diǎn)A0,m)(0m4)且垂直于y軸的直線與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像相交于B,C兩點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),記W=OA2+BC2,求W關(guān)于m的函數(shù)解析式,并求W的最小值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案