【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=9,AD=6,點(diǎn)O為對(duì)角線AC的中點(diǎn),點(diǎn)E在DC的延長(zhǎng)線上且CE=1.5,連接OE,過(guò)點(diǎn)O作OF⊥OE交CB延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接FE并延長(zhǎng)交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,則=_____.
【答案】
【解析】
作OM⊥CD于M,ON⊥BC于N,根據(jù)三角形中位線定理分別求出OM、ON,根據(jù)勾股定理求出OE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求出FN,得到FC的長(zhǎng),證明△GFC∽△GOE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)列出比例式,代入計(jì)算得到答案.
解:作OM⊥CD于M,ON⊥BC于N,
∵四邊形ABCD為矩形,
∴∠D=90°,∠ABC=90°,
∴OM∥AD,ON∥AB,
∵點(diǎn)O為AC的中點(diǎn),
∴OM=AD=3,ON=AB=4.5,CM=4.5,CN=3,
∵CE=1.5,
∴ME=CM+CE=6,
在Rt△OME中,OE==3,
∵∠MON=90°,∠EOF=90°,
∴∠MOE+∠NOE=∠NOF+∠NOE=90°,
∴∠MOE=∠NOF,又∠OME=∠ONF=90°,
∴△OME∽△ONF,
∴,即,
解得,FN=9,
∴FC=FN+NC=12,
∵∠FOE=∠FCE=90°,
∴F、O、C、E四點(diǎn)共圓,
∴∠GFC=∠GOE,又∠G=∠G,
∴△GFC∽△GOE,
∴,
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面內(nèi),對(duì)于給定的,如果存在一個(gè)半圓或優(yōu)弧與的兩邊相切,且該弧上的所有點(diǎn)都在的內(nèi)部或邊上,則稱這樣的弧為的內(nèi)切。(dāng)內(nèi)切弧的半徑最大時(shí),稱該內(nèi)切弧為的完美內(nèi)切弧.(注:弧的半徑指該弧所在圓的半徑)
在平面直角坐標(biāo)系中,.
(1)如圖1,在弧,弧,弧中,是的內(nèi)切弧的是____________;
(2)如圖2,若弧G為的內(nèi)切弧,且弧G與邊相切,求弧G的半徑的最大值;
(3)如圖3,動(dòng)點(diǎn),連接.
①直接寫出的完美內(nèi)切弧的半徑的最大值;
②記①中得到的半徑最大時(shí)的完美內(nèi)切弧為弧T.點(diǎn)P為弧T上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,分別交x軸和直線于點(diǎn)D,E,點(diǎn)F為線段的中點(diǎn),直接寫出線段長(zhǎng)度的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD邊長(zhǎng)為4,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA上的點(diǎn),且AE=BF=CG=DH.設(shè)A、E兩點(diǎn)間的距離為x,四邊形EFGH的面積為y,則y與x的函數(shù)圖象可能是( 。
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問(wèn)題情境
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),和是兩個(gè)全等的直角三角形紙片,其中,,.
解決問(wèn)題
(1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),,請(qǐng)你幫他們證明這個(gè)結(jié)論;
(2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時(shí),他們提出,請(qǐng)你幫他們驗(yàn)證這一結(jié)論是否正確,并說(shuō)明理由;
探索發(fā)現(xiàn)
(3)如圖③,勤奮小組在前兩個(gè)小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),求的長(zhǎng);
(4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個(gè)邊長(zhǎng)比為的三角形(可添加字母).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)設(shè)計(jì)了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價(jià),投放市場(chǎng)進(jìn)行試銷.據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,銷售單價(jià)是100元時(shí),每天的銷售量是50件,而銷售單價(jià)每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價(jià)不得低于成本.
求出每天的銷售利潤(rùn)元與銷售單價(jià)元之間的函數(shù)關(guān)系式;
求出銷售單價(jià)為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
如果該企業(yè)要使每天的銷售利潤(rùn)不低于4000元,且每天的總成本不超過(guò)7000元,那么銷售單價(jià)應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?每天的總成本每件的成本每天的銷售量
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小穎“綜合與實(shí)踐”小組學(xué)習(xí)了三角函數(shù)后,開(kāi)展了測(cè)量本校旗桿高度的實(shí)踐活動(dòng).他們制訂了測(cè)量方案,并利用課余時(shí)間完成了實(shí)地測(cè)量.他們?cè)谠撈鞐U底部所在的平地上,選取兩個(gè)不同測(cè)點(diǎn),分別測(cè)量了該旗桿頂端的仰角以及這兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離.為了減小測(cè)量誤差,小組在測(cè)量仰角的度數(shù)以及兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離時(shí),都分別測(cè)量了兩次并取它們的平均值作為測(cè)量結(jié)果,如表是不完整測(cè)量數(shù)據(jù).
課題 | 測(cè)量旗桿的高度 | |||
成員 | 組長(zhǎng):小穎,組員:小明,小剛,小英 | |||
測(cè)量工具 | 測(cè)量角度的儀器,皮尺等 | |||
測(cè)量示意圖 | 說(shuō)明: 線段GH表示學(xué)校旗桿,測(cè)量角度的儀器的高度AC=BD=1.62m,測(cè)點(diǎn)A,B與H在同一水平直線上,A,B之間的距離可以直接測(cè)得,且點(diǎn)G,H,A,B,C,D都在同一豎直平面內(nèi),點(diǎn)C,D,E在同一條直線上,點(diǎn)E在GH上. | |||
測(cè)量數(shù)據(jù) | 測(cè)量項(xiàng)目 | 第一次 | 第二次 | 平均值 |
∠GCE的度數(shù) | 30.6° | 31.4° | 31° | |
∠GDE的度數(shù) | 36.8° | 37.2° | 37° | |
A,B之間的距離 | 10.1m | 10.5m | m | |
… | … |
(1)任務(wù)一:完成表格中兩次測(cè)點(diǎn)A,B之間的距離的平均值.
(2)任務(wù)二:根據(jù)以上測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)你幫助該“綜合與實(shí)踐”小組求出學(xué)校旗桿GH的高度.(精確到0.1m)(參考數(shù)據(jù):sin31°≈0.51,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形中,,點(diǎn)是線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)為圓心,為半徑作,連接.
(1)當(dāng)經(jīng)過(guò)的中點(diǎn)時(shí),的長(zhǎng)為_(kāi) ;
(2)當(dāng)平分時(shí),判斷與的位置關(guān)系.說(shuō)明理由,并求出的長(zhǎng);
(3)如圖2,當(dāng)與交于兩點(diǎn),且時(shí),求點(diǎn)到的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地的一座人行天橋如圖所示,天橋高為6米,坡面BC的坡度為1:1,為了方便行人推車過(guò)天橋,有關(guān)部門決定降低坡度,使新坡面的坡度為1:.
(1)求新坡面的坡角∠CAB的度數(shù);
(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長(zhǎng))的文化墻PM是否需要拆除?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=kx+4與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,2),另一個(gè)交點(diǎn)是該二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)
(1)求k,a,c的值;
(2)過(guò)點(diǎn)A(0,m)(0<m<4)且垂直于y軸的直線與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像相交于B,C兩點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),記W=OA2+BC2,求W關(guān)于m的函數(shù)解析式,并求W的最小值.
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