一名學生在過完“五•一”假期以后，騎自行車從家里出發(fā)前往離家10千米的學校．他以每小時8千米的速度行走了一小時后，想起有一科作業(yè)忘在家里了，就立即以每小時16千米的速度趕回家．拿上作業(yè)后用一個小時趕到學校（忽略停留時間）．下列表示他出發(fā)以后與學校的距離y（千米）和時間x（小時）的關系的圖象中，正確的是（　�。�
A．B．
C．D．
根據(jù)題意，①第1小時，∵他的速度是8千米/小時，
∴他距離學校從10千米到2千米，
②∵返回家的速度是16千米/小時，
∴時間為8÷16=0.5小時，
∴從1小時到1.5小時，距離學校從2千米變?yōu)?0千米，
③從家到學校，共用1小時，
從1.5小時到2.5小時，距離學校從10千米變?yōu)?．
縱觀各選項，只有B符合．
故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

定義f(x)=
1
1-x
(x≠1)，那么
f(f(f(…f(2010))))
2010個f
=______．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

同學們，我們在本期教材的第一章《有理數(shù)》中曾經(jīng)學習過絕對值的概念：一般的，數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值，記作|a|．
實際上，數(shù)軸上表示數(shù)-3的點與原點的距離科技做|-3-0|：數(shù)軸上表示數(shù)-3的點與表示數(shù)2的點的距離可記作|-3-2|，那么，
（I）①數(shù)軸上表示數(shù)3的點與表示數(shù)1的點的距離可記作______
②數(shù)軸上表示數(shù)a的點與表示數(shù)2的點的距離可記作______
③數(shù)軸上表示數(shù)a的點與表示數(shù)-3的點的距離可記作______
（II）數(shù)軸上表示到數(shù)-2的點的距離為5的點有幾個？并求出它們表示的數(shù)．
（III）根據(jù)（I）中②、③兩小題你所填寫的結論，請同學們利用數(shù)軸探究這兩段距離之和的最小值，并簡述你的思考過程．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進，路途由于自行車發(fā)生故障，停下修車耽誤了幾分鐘，為了按時到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進，結果準時到校．在課堂上，李老師請學生畫出他行進的路程y（千米）與行進時間t（小時）的函數(shù)圖象的示意圖，同學們畫出的圖象如圖所示，你認為正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

甲騎自行車、乙騎摩托車沿相同路線由A地到B地，行駛過程中路程與時間的函數(shù)關系的圖象如圖．根據(jù)圖象解決下列問題：
（1）誰先出發(fā)？先出發(fā)多少時間？
（2）在什么時間段內(nèi)，兩人均行駛在途中（不包括起點和終點）？在這一時間段內(nèi)，請你寫出在什么時間里甲在乙的后面．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，是某函數(shù)的圖象，則下列結論中正確的是（　�。�
A．當y=1時，x的取值是-
3
2
，5
B．當y=-3時，x的近似值是0，2
C．當x=-
3
2
時，函數(shù)值y最大
D．當x＞-3時，y隨x的增大而增大

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，點G，D，C在直線a上，點E，F(xiàn)，A，B在直線b上，若a∥b，Rt△GEF從如圖所示的位置出發(fā)，沿直線b向右勻速運動，直到EG與BC重合．運動過程中△GEF與矩形ABCD重合部分的面積（S）隨時間（t）變化的圖象大致是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

火車勻速通過隧道時，火車在隧道內(nèi)的長度y（米）與火車行駛時間x（秒）之間的關系用圖象描述如圖所示，有下列結論：
①火車的長度為120米；
②火車的速度為30米/秒；
③火車整體都在隧道內(nèi)的時間為25秒；
④隧道長度為750米．
其中正確的結論是______．
（把你認為正確結論的序號都填上）

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，四邊形ABCD是邊長為2cm的正方形，動點P在ABCD的邊上沿A-B-C-D的路徑以1cm/s的速度運動（點P不與A，D重合）．在這個運動過程中，△APD的面積S（cm）2隨時間t（s）的變化關系用圖象表示，正確的為（　�。�
A．B．C．D．

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