【題目】北京市環(huán)境保護監(jiān)測中心每月向公眾公布北京市各區(qū)域的空氣質(zhì)量狀況.2019年1月份各區(qū)域的濃度情況如表：

各區(qū)域1月份濃度(單位：微粒/立方米)表

區(qū)域

濃度

區(qū)域

濃度

區(qū)域

濃度

懷柔

33

海淀

50

平谷

45

密云

34

延慶

51

豐臺

61

門頭溝

41

西城

61

大興

72

順義

41

東城

60

開發(fā)區(qū)

65

昌平

38

石景山

55

房山

62

朝陽

54

通州

57

從上述表格隨機選擇一個區(qū)域，其2019年1月份的濃度小于51微克/立方米的概率是______．

【答案】

【解析】

共有17個區(qū)域，的濃度小于51微克/立方米的有7個區(qū)域，利用概率公式可得答案．

解：∵共有17個區(qū)域，的濃度小于51微克/立方米的有7個區(qū)域，

∴隨機選擇一個區(qū)域，其2019年1月份的濃度小于51微克/立方米的概率是，

故答案為：．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】對于平面直角坐標系xOy中的點P和直線m，給出如下定義：若存在一點P，使得點P到直線m的距離等于1，則稱P為直線m的平行點．

（1）當直線m的表達式為y＝x時，

①在點，，中，直線m的平行點是______；

②⊙O的半徑為，點Q在⊙O上，若點Q為直線m的平行點，求點Q的坐標．

（2）點A的坐標為（n，0），⊙A半徑等于1，若⊙A上存在直線的平行點，直接寫出n的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知拋物線y=（1-a）x2+8x+b的圖象的一部分如圖所示，拋物線的頂點在第一象限，且經(jīng)過點A（0，-7）和點B．

（1）求a的取值范圍；

（2）若OA=2OB，求拋物線的解析式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，是的直徑，是圓上一點，弦于點，且．過點作的切線，過點作的平行線，兩直線交于點，的延長線交的延長線于點．

（1）求證：與相切；

（2）連接，求的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠ACB＝90°，點P在∠BCA平分線CD上，且PA＝PB．

（1）用尺規(guī)作出符合要求的點P（保留作圖痕跡，不需要寫作法）；

（2）判斷△ABP的形狀（不需要寫證明過程）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，對于兩個點，和圖形，如果在圖形上存在點，(，可以重合)，使得，那么稱點與點是圖形的一對“倍點”．

已知的半徑為1，點．

(1)①點到的最大值，最小值；

②在，，這三個點中，與點是的一對“倍點”的是_____；

(2)在直線上存在點與點是的一對“倍點”，求的取值范圍；

(3)正方形的頂點，，若正方形上的所有點與點都是的一對“倍點”，直接寫出的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知直線分別交軸、軸于點A、B，拋物線過A，B兩點，點P是線段AB上一動點，過點P作PC 軸于點C，交拋物線于點D．

（1）若拋物線的解析式為，設其頂點為M，其對稱軸交AB于點N．

①求點M、N的坐標；

②是否存在點P，使四邊形MNPD為菱形？并說明理由；

（2）當點P的橫坐標為1時，是否存在這樣的拋物線，使得以B、P、D為頂點的三角形與AOB相似？若存在，求出滿足條件的拋物線的解析式；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在正方形ABCD中，AB＝4cm，AC為對角線，AC上有一動點P，M是AB邊的中點，連接PM、PB，設A、P兩點間的距離為xcm，PM＋PB長度為ycm.

小東根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗，對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.下面是小東的探究過程，請補充完整：

（1）通過取點、畫圖、測量，得到了x與y的幾組值，如表：

x/cm

0

1

2

3

4

5

y/cm

6.0

4.8

4.5

6.0

7.4

（說明：補全表格時相關數(shù)值保留一位小數(shù)）

（2）建立平面直角坐標系，描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點，畫出該函數(shù)的圖象.

（3）結(jié)合畫出的函數(shù)圖象，解決問題：PM＋PB的長度最小值約為______cm.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)今“微信運動”被越來越多的人關注和喜愛，某興趣小組隨機調(diào)查了我市50名教師某日“微信運動”中的步數(shù)情況進行統(tǒng)計整理，繪制了如下的統(tǒng)計圖表（不完整）：

步數(shù)

頻數(shù)

頻率

0≤x＜4000

8

a

4000≤x＜8000

15

0.3

8000≤x＜12000

12

b

12000≤x＜16000

c

0.2

16000≤x＜20000

3

0.06

20000≤x＜24000

d

0.04

請根據(jù)以上信息，解答下列問題：

（1）寫出a，b，c，d的值并補全頻數(shù)分布直方圖；

（2）本市約有37800名教師，用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計日行走步數(shù)超過12000步（包含12000步）的教師有多少名？

（3）若在50名被調(diào)查的教師中，選取日行走步數(shù)超過16000步（包含16000步的兩名教師與大家分享心得，求被選取的兩名教師恰好都在20000步（包含20000步）以上的概率．

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