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【題目】海靜中學開展以“我最喜愛的職業(yè)”為主題的調查活動，圍繞“在演員、教師、醫(yī)生、律師、公務員共五類職業(yè)中，你最喜愛哪一類？（必選且只選一類）”的問題，在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查，將調查結果整理后繪制成如圖所示的不完整的統計圖，請你根據圖中提供的信息回答下列問題：

（1）本次調查共抽取了多少名學生？

（2）求在被調查的學生中，最喜愛教師職業(yè)的人數，并補全條形統計圖；

（3）若海靜中學共有1500名學生，請你估計該中學最喜愛律師職業(yè)的學生有多少名？

【答案】（1）60；（2）9，圖形見解析；（3）150.

【解析】

試題分析：（1）用演員人數除以演員所占百分比可得到共抽取了學生總數；（2）用總數減去其他的人數可得出教師職業(yè)的人數，再補全統計圖；（3）利用調查學生中最喜愛律師職業(yè)的學生百分比可求出該中學中的相應人數．

試題解析：（1）12÷20%=60，答：共調查了60名學生．（2）60﹣12﹣9﹣6﹣24=9，答：最喜愛的教師職業(yè)人數為9人．如圖所示：

（3）（名）答：該中學最喜愛律師職業(yè)的學生有150名．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，AD是△ABC的高線，BD＝CD，點E是AD上一點，BE＝BC，將△ABE沿BE所在直線折疊，點A落在點A′位置上，連接AA'，BA′，EA′與AC相交于點H，BA′與AC相交于點F．小夏依據上述條件，寫出下列四個結論：①∠EBC＝60°；②∠BFC＝60°；③∠EA′A＝60°；④∠A′HA＝60°.以上結論中，正確的是（　�。�

A.①B.③④C.①②③D.①②④

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知△ABC各頂點的坐標分別為A（-3，2），B（-4，-3），C（-1，-1）

（1）畫出△ABC，并畫出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1，并寫出A的對應點A1的坐標.

（2）尺規(guī)作圖，∠A的角平分線AD，交BC于點D（保留作圖痕跡，不寫作法）.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，已知△ABC的三個頂點坐標分別是A（1，1），B（4，1），C（3，3）．

（1）將△ABC向下平移5個單位后得到△A1B1C1，請畫出△A1B1C1；

（2）將△ABC繞原點O逆時針旋轉90°后得到△A2B2C2，請畫出△A2B2C2；

（3）判斷以O，A1，B為頂點的三角形的形狀．（無須說明理由）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知：二次函數圖象的頂點坐標是（3，5），且拋物線經過點A（1，3）．

（1）求此拋物線的表達式；

（2）如果點A關于該拋物線對稱軸的對稱點是B點，且拋物線與y軸的交點是C點，求△ABC的面積．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】“揚州漆器”名揚天下，某網店專門銷售某種品牌的漆器筆筒，成本為30元/件，每天銷售量（件）與銷售單價（元）之間存在一次函數關系，如圖所示.

（1）求與之間的函數關系式；

（2）如果規(guī)定每天漆器筆筒的銷售量不低于240件，當銷售單價為多少元時，每天獲取的利潤最大，最大利潤是多少？

（3）該網店店主熱心公益事業(yè)，決定從每天的銷售利潤中捐出150元給希望工程，為了保證捐款后每天剩余利潤不低于3600元，試確定該漆器筆筒銷售單價的范圍.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖,四 邊形OABC是矩形,點A、C在坐標軸上，△ODE是由△OCB繞點O順時針旋轉90°得到的,點D在X軸上，直線BD交Y軸于點F,交OE于點H,線段BC、OC的長是方程x2-6x+8=0的兩個根，且OC＞BC.

（1）求直線BD的解析式.

（2）求 △OFH的面積.

（3）點M在坐標軸上，平面內是否存在點N，使以點D、F、M、N為頂點的四邊形是矩形？若存在，請直接寫出點N的坐標；若不存在，請說明理由.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】A、B兩輛汽車同時從相距330千米的甲、乙兩地相向而行，s（千米）表示汽車與甲地的距離，t（分）表示汽車行駛的時間，如圖，L1，L2分別表示兩輛汽車的s與t的關系．

（1）L1表示哪輛汽車到甲地的距離與行駛時間的關系？

（2）汽車B的速度是多少？

（3）求L1，L2分別表示的兩輛汽車的s與t的關系式．

（4）2小時后，兩車相距多少千米？

（5）行駛多長時間后，A、B兩車相遇？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】我們知道，假分數可以化為整數與真分數的和的形式，例如：.

在分式中，對于只含有一個字母的分式，當分子的次數大于或等于分母的次數時，我們稱之為“假分式”；當分子的次數小于分母的次數時，我們稱之為“真分式”.

例如：像，，…這樣的分式是假分式；像，，…這樣的分式是真分式.

類似的，假分式也可以化為整式與真分式的和（差）的形式.

例如：將分式拆分成一個整式與一個真分式的和（差）的形式.

方法一：解：由分母為，可設

則由

對于任意，上述等式均成立，

∴，解得

∴

這樣，分式就被拆分成一個整式與一個真分式的和（差）的形式.

方法二：解：

這樣，分式就拆分成一個整式與一個真分式的和（差）的形式.

（1）請仿照上面的方法，選擇其中一種方法將分式拆分成一個整式與一個真分式的和（差）的形式；

（2）已知整數使分式的值為整數，求出滿足條件的所有整數的值.

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