【題目】如果二次函數(shù)y=ax2（a≠0）的圖象開口向下，那么a的值可能是（只需寫一個）．

【答案】-1
【解析】解：∵二次函數(shù)y=ax2（a≠0）的圖象開口向下， ∴a＜0，
∴可取a=﹣1，
所以答案是：﹣1．
【考點精析】通過靈活運用二次函數(shù)的性質(zhì)，掌握增減性：當a>0時，對稱軸左邊，y隨x增大而減�。粚ΨQ軸右邊，y隨x增大而增大；當a<0時，對稱軸左邊，y隨x增大而增大；對稱軸右邊，y隨x增大而減小即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，四邊形ABCD是菱形，AC=8，BD=6，DH⊥AB于H．
求：
（1）菱形ABCD的周長；
（2）求DH的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，是由一些棱長都為1的小正方體組合成的簡單幾何體．

（1）請畫出這個幾何體的三視圖并用陰影表示出來；

（2）該幾何體的表面積（含下底面）為　 　；

（3）如果在這個幾何體上再添加一些相同的小正方體，并保持這個幾何體的主視圖和俯視圖不變，那么最多可以再添加　 　個小正方體．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某高校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多，浪費嚴重，于是準備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性，校學(xué)生會在某天午餐后，隨機調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名；“剩大量”的扇形圓心角是 ．

（2）把條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）在被調(diào)查的學(xué)生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大；

（4）校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析，估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18000名學(xué)生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某辦公用品銷售商店推出兩種優(yōu)惠方法：甲種：購1個書包，贈送1支水性筆；乙種：購書包和水性筆一律按9折優(yōu)惠．書包每個定價20元，水性筆每支定價5元．小麗和同學(xué)需買4個書包和水性筆x支（x≥4）．

（1）用含x的式子分別表示兩種優(yōu)惠方法購買所需的費用；

（2）求購買多少支水筆時，用兩種優(yōu)惠方法購買所需的費用一樣多.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把函數(shù)y＝x2﹣6的圖象向右平移1個單位長度，所得圖象的表達式為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，AB是半圓的直徑，點O是圓心，點C是OA的中點，CD⊥OA交半圓于點D，點E是的中點，連接AE、OD，過點D作DP∥AE交BA的延長線于點P．

（1）求∠AOD的度數(shù)；

（2）求證：PD是半圓O的切線．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算

（1）26﹣（﹣7）+（﹣16）﹣3

（2）6+（﹣2）3×5﹣（﹣3.2）÷4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】|﹣125|的立方根為（ ）
A.﹣5
B.5
C.25
D.±5

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同步練習(xí)冊答案