A,B,C,D,E五名學(xué)生猜測自己能否進(jìn)入市中國象棋前三強(qiáng). A說:“如果我進(jìn)入,那么B也進(jìn)入.”B說:“如果我進(jìn)入,那么C也進(jìn)入.”C說:“如果我進(jìn)入,那么D也進(jìn)入.”D說:“如果我進(jìn)入,那么E也進(jìn)入.”大家都沒有說錯(cuò),請問:進(jìn)入前三強(qiáng)的是哪三個(gè)人?
C,D,E
【解析】
試題分析:若A進(jìn)入了前三強(qiáng),那么B、C、D、E也均能進(jìn)入,由于前三強(qiáng)只有三個(gè)人,顯然這是不合理的;因此只有當(dāng)C進(jìn)行前三強(qiáng),那么D、E也進(jìn)入,這樣才符合題意.
【解析】
若A進(jìn)入前三強(qiáng),那么進(jìn)入前三強(qiáng)的有A、B、C、D、E共5人,顯然不合題意,
同理,當(dāng)B進(jìn)行前三強(qiáng)時(shí),也不合題意,所以應(yīng)從C開始進(jìn)入前三強(qiáng).即進(jìn)入前三強(qiáng)的是C,D,E.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:填空題
等腰三角形的底角為15°,腰長為2a,則這個(gè)三角形的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.1圖形的軸對稱(解析版) 題型:解答題
如圖,△ABC是等腰三角形,AB=AC,
(1)把△ABC沿底邊BC折疊,得到△DBC,則四邊形ABDC是什么四邊形,為什么?
(2)把△ABC沿腰AB折疊,得到△AEB,對于四邊形CAEB,(1)中結(jié)論成立嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.1圖形的軸對稱(解析版) 題型:選擇題
用一條寬相等的足夠長的紙條,打一個(gè)結(jié),如圖1所示,然后輕輕拉緊、壓平就可以得到如圖2所示的正五邊形ABCDE,則S△ABC:S四邊形ACDE的值為( )
A.1:2 B.1:3 C.():2 D.(
):2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.1圖形的軸對稱(解析版) 題型:選擇題
將一張長方形紙片按如圖所示的方式折疊,EM,MF為折痕(如圖所示),則∠EMF的度數(shù)為( )
A.95° B.90° C.75° D.60°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上1.3證明2(解析版) 題型:解答題
推理能力都很強(qiáng)的甲、乙、丙站成一列,丙可以看見甲、乙,乙可以看見甲但看不見丙,甲看不見乙、丙.現(xiàn)有5頂帽子,3頂白色,2頂黑色.老師分別給每人戴上一頂帽子(在各自不知道的情況下).老師先問丙是否知道頭上的帽子顏色,丙回答說不知道;老師再問乙是否知道頭上的帽子顏色,乙也回答說不知道;老師最后問甲是否知道頭上的帽子顏色,甲回答說知道.請你說出甲戴了什么顏色的帽子,并寫出推理過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上1.3證明2(解析版) 題型:填空題
我市教研室對2008年嘉興市中考數(shù)學(xué)試題的選擇題作了錯(cuò)題分析統(tǒng)計(jì),受污損的下表記錄了n位同學(xué)的錯(cuò)題分布情況:已知這n人中,平均每題有11人答錯(cuò),同時(shí)第6題答錯(cuò)的人數(shù)恰好是第5題答錯(cuò)人數(shù)的1.5倍,且第2題有80%的同學(xué)答對.則第5題有 人答對.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上1.3證明1(解析版) 題型:?????
有A、B、C、D、E共5位同學(xué)一起比賽象棋,每兩人之間只比賽1盤,比賽過程中間統(tǒng)計(jì)比賽的盤數(shù)知:A賽了4盤,B賽了3盤,C賽了2盤,D賽了1盤,那么同學(xué)E賽了( )盤.
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級上1.2定義與命題2(解析版) 題型:填空題
命題“互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的和為0”的逆命題為 .
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