如圖,△ABC是等腰三角形,AB=AC,
(1)把△ABC沿底邊BC折疊,得到△DBC,則四邊形ABDC是什么四邊形,為什么?
(2)把△ABC沿腰AB折疊,得到△AEB,對于四邊形CAEB,(1)中結論成立嗎?
(1)?ABCD是菱形(鄰邊相等的平行四邊形是菱形)(2)四邊形CAEB不一定是菱形
【解析】
試題分析:(1)利用等腰三角形的兩個底角相等、折疊的性質推知四邊形的對邊AB=CD且AB∥CD,即四邊形ABCD是平行四邊形,然后利用折疊的對應邊相等可以推知鄰邊相等的平行四邊形ABCD是菱形‘
(2)(1)中的結論不一定成立.假設四邊形AEBC是菱形,那么BC=AC,而AB=AC,則三角形ABC是等邊三角形與已知條件不符.
【解析】
(1)∵△ABC是等腰三角形,AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB(等腰三角形的兩個底角相等);
又∵由反折的性質知,∠ACB=∠DCB,
∴∠ABC=DCB(等量代換),
∴AB∥CD(內錯角相等,兩直線平行);
又∵AC=AB=CD,
∴AB=CD,
∴四邊形ABCD是平行四邊形(對邊相等且平行的四邊形是平行四邊形),
∴?ABCD是菱形(鄰邊相等的平行四邊形是菱形);
(2)(1)中的結論不一定成立,即四邊形CAEB不一定是菱形.
理由:假設四邊形CAEB是菱形.則AC=BC;
∵AB=AC(已知),
∴AB=AC=BC,
∴△ABC是等邊三角形;
∴當△ABC是等邊三角形時,四邊形CABE是菱形;
當?shù)妊鰽BC的腰與底邊不相等時,四邊形CAEB不是菱形,
∴四邊形CAEB不一定是菱形.
科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
如圖,直線a⊥b,垂足為O,A、B是直線上的兩點,且OB=2,AB=,直線a繞點O逆時針旋轉60°時,在直線上找到一點P,使得△BPA是以∠PBA為頂角的等腰三角形.此時OP的長為( )
A. B. C.或 D.
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.2等腰三角形1(解析版) 題型:?????
如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交BC于D,M是BC的中點,若∠BAD=30°,則圖中等于30°的角的個數(shù)是( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.2等腰三角形1(解析版) 題型:?????
在△ABC中,AB=AC,∠B=50°,∠A的度數(shù)為( )
A.50° B.65° C.75° D.80°
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.2等腰三角形1(解析版) 題型:?????
下列句子中,能判定兩個三角形全等的是( )
A.有一個角是50°的兩個直角三角形 B.腰長都是6cm的兩個等腰三角形
C.有一個角是50°的兩個等腰三角形 D.邊長都是6cm的兩個等邊三角形
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.1圖形的軸對稱(解析版) 題型:填空題
已知:如圖,把一張矩形紙片ABCD沿BD對折,使C點落在E處,BE與AD相交于點O.寫出二組相等的線段(不包括AB=CD和AD=BC) .
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上1.3證明2(解析版) 題型:解答題
A,B,C,D,E五名學生猜測自己能否進入市中國象棋前三強. A說:“如果我進入,那么B也進入.”B說:“如果我進入,那么C也進入.”C說:“如果我進入,那么D也進入.”D說:“如果我進入,那么E也進入.”大家都沒有說錯,請問:進入前三強的是哪三個人?
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科目:初中數(shù)學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上1.3證明1(解析版) 題型:?????
你們曾經(jīng)玩過“兩人‘搶30’游戲”(游戲規(guī)則中規(guī)定每次每人只能說一個或兩個數(shù),誰先搶到30,誰得勝),若將“搶30”換成“搶20”.下列說法正確的個數(shù)是( )
(1)“搶20”游戲不公平;
(2)第一個報數(shù)人一開始報“1”,就掌握獲勝的主動權;
(3)第一個報數(shù)人,一定能搶到20;
(4)第二個報數(shù)人,一定能搶到20.
A.1 B.2 C.3 D.4
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